视频教学案例在师范生化学教学能力培养中的应用实践——化学学科教育转型之研究报告

介绍了在化学学科教育转型时期应用视频案例教学方法来培养本科师范生教学设计和实施能力的研究,采用了精选案例-介绍观摩-讨论交流-理论提升-微格训练的教学途径.提出了化学学科教育对教师的新要求:具备现代教育理念和教学观念、一专多能的知识结构、多维立体教学能力和角色转换.进行了近4个月的教学实践,为新课程深入开展培养新型的化学教师做了探索.     

高师化学教学论课程多媒体组合案例教学理论与实践

在高师化学教学论课程改革实践中,运用链接网络课程资源、收集资深教师教学设计范例和优质教学竞赛录像、制作师范生微格教学录像范本等多媒体组合教学技术,实施生动的案例教学方法,创新了教学论课堂教与学模式,着力培养高师生从教综合能力和教师的专业素质。     

国外配位化学主题教学案例研究——Journalof Chemical Education近十年的载文分析

选取Journal of Chemical Education近十年来有关“配位化学”主题教学的载文,从文献栏目分布、关键词分析、教学案例类型的不同视角分析该主题的发文情况,并基于趣味活动、生产生活、模型教学、信息技术等4个维度介绍了具有代表性的教学案例。最后提出促进“配位化学”主题有效教学的研究建议,为我国“配位化学”主题教学研究及教师教学实践提供借鉴和参考。     

化学案例教学初探

本文介绍了案例、案例教学,探讨了在化学教学中应用案例教学的可能性与意义,以具体的事例作了说明,并指出了进行化学案例教学时应该注意的问题。     

新课程改革背景下化学教学论课程的应变与对策--关于案例教学的思考与实践

论文根据基础教育课程改革对高师化学教学论课程提出的需求,建议引入丰富的教学案例,来改进教学现状,并对案例教学的内涵和特点及案例教学的选材和应注意问题进行了探讨,同时通过教学实践探索,对不同案例的实际应用做了尝试。     

案例教学法在分析化学理论教学中的实践研究

研究了案例教学法在分析化学理论教学中的实践,内容包括案例选材、设计、实施和案例模型评估。案例教学法模式在促进学生扎实学习理论知识的同时,改进学生对于分析化学课程的认知,提高学生的专业技能。案例教学法在分析化学理论教学中的实践可以在教师教学和学生学习之间建立良好的互动关系,并最终改善分析化学课程教学。     

国外"化学概念教学"研究新进展

通过查阅《美国化学教育》(JCE)1995年7月至2003年7月有关化学概念教学的文章,对国外化学概念教学研究的新进展作一概述,列举了提出的关于化学概念教学的理论,并列举了“电子构型”和“分子模型”2个概念案例。另外,通过访谈国内先进教师和查阅国内相关教育期刊,对国内化学概念教学研究也作了一般概括。比较了国内外化学概念教学研究在主题的选择、研究的对象和方法上的差异以及给我们的启示。     

化学教学中开展案例教学的几点思考

本文提出了案例教学的基本概念和课堂结构,结合化学学科的特点,就课堂教学中如何开展案例教学讨论了几个问题:基本理念、基本内涵、教学目标、操作误区、实践环节、案例要求、教学评价、教学现状和课堂效益。     

如何提高化学教学论文的写作水平

化学教学论文是教师教学研究成果的一种书面表达形式。但是,由于对教学论文认识的偏差和写作方法的缺失,化学教学论文的质量有待进一步提高。笔者从化学教学研究方面论述了论文写作的几个新视角：转变观念,找准问题,立足案例研究,明确自己的观点,写出有特色的论文。     

化学理论课堂教学结构模型构建初探——基于课堂教学视频案例分析的研究

模块化结构的我国中学化学课程标准和新教材,需要寻求教学规律与课堂教学的组成、结构模型来支持课程目标的实施,将课堂教学视频案例研究作为新的研究方法,成为关注的热点。研究采用了课堂教学视频案例采集和教学结构维度的分析方法,选取了6个优秀化学理论课堂教学视频案例,应用“Videograph”视频分析软件从学生学习行为、教师教学行为和师生互动3个主要维度对案例进行分析、解读与比较。对教师课堂导入、新内容讲授（区分为教师启发式讲授和教师直接知识讲授）、师生课堂探究（区分为教师演示实验探究和学生自主探究）、师生课堂探究讨论（区分为学生小组探究讨论、师生互动问答讨论）、课堂练习、课堂小结、其他活动等7个部分进行了编码分析和特征解读。初步提出了化学理论课堂教学结构的时间模型。     

Case study of enthalpy-entropy noncompensation

Enthalpy-entropy noncompensation characterizes the relative changes in the hydration thermodynamic functions upon "transforming" ethane into fluoromethane, chloromethane, bromomethane, and iodomethane. An analysis grounded on a simple statistical mechanical theory of hydration allows a plausible rationalization of such enthalpy-entropy noncompensation. It is shown that increasing the strength of solute-water attractive interactions modifying the chemical nature of a part of the solute molecule, but not its size, is a largely noncompensating process for the hydration of noncharged and nonhydrogen bonding species, and dominates the compensating contribution coming from the reorganization of water H bonds.     

An Intriguing Case of the Retro-Michael Reaction

In the course of Michael addition of carbanions, derived from malononitrile or cyanoacetic ester, to a nitrostyrol retro reaction has also been observed. Depending on the reaction conditions any of the two compounds formed can be obtained as main product. The entire process has been thoroughly investigated.     

“洗涤的学问”项目式教学*

“洗涤的学问”是与学生日常生活和化学紧密相关的主题。开发了与初、高中化学课程标准紧密联系的学习任务,帮助学生更好地理解洗涤剂去污原理,建构“结构决定性质”观念,并拓展关于洗涤学问的视野,增强分析和处理身边事物的能力。     

采用案例教学法培养学生创新思维习惯

结合自然科学思想史 ,阐明如何在基础化学课程教学中实施案例式教学法。建议教师在讲授科学的基本原理和知识的同时 ,追踪科学的发展历程 ,把科学发现的全过程再现在学生面前 ,让学生有机会感受知识的产生和发展过程。将理论知识的学习和分析问题、解决问题的能力培养有机地结合起来     

Electrophilic Amination: The Case of Nitrenoids

Among the numerous approaches and reagents employed for electrophilic amination, nitrenoids have long stayed out of the limelight. Here, we systematically review the discovery, structural features and chemical reactivity of these promising reagents. We highlight advances in applying the chemistry of nitrenoids as well as outline current limitations and future directions.     

特发性肺含铁血黄素沉着症一例报告

特发性肺含铁血黄素沉着症是以大量含铁血黄素病理性积累于肺内为特征的毛细血管出血性疾病,其病因未明,临床表现多样,症状无特异性,易被误诊。     

Analyzing the Case for Bifunctional Catalysis

Bifunctional coupling of two different catalytic site types has often been invoked to explain experimentally observed enhanced catalytic activities. We scrutinize such claims with generic scaling‐relation‐based microkinetic models that allow exploration of the theoretical limits for such a bifunctional gain for several model reactions. For sites at transition‐metal surfaces, the universality of the scaling relations between adsorption energies largely prevents any improvements through bifunctionality. Only the consideration of systems that involve the combination of different materials, such as metal particles on oxide supports, offers hope for significant bifunctional gains.     

案例教学模式在工科化学教学中的应用

结合"工科化学"课程的特点和存在的问题,从体现专业特色、与生活实践紧密结合、紧跟学科前沿和与探索性实验结合等4个方面探索在理论教学中引入应用案例教学模式,激发学生学习积极性和主动性,提升"工科化学"的课堂教学效果。