职教物理教学中信息技术运用的误区

教育信息化是教育现代化的一个重要标志，职业学校虽有不少教师致力于这方面的研究和尝试，但大多数都是“各自为阵”，没能形成完整的理论体系，不能适应职业技术教育的特点．本人在多年的教学实践和督查中发现信息技术教育在职教课堂教学运用中存在着认识误区，现整理出来供各位同仁商讨．     

多媒体视频技术在职教物理课堂教学中的运用

在现代教育教学中，随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，教学也不再是单一的模式，而是向着多元化，信息化，网络化的方向转变．正确认识多媒体视频技术的使用，在课堂中合理的运用就显得尤为重要．     

浅议多媒体技术在教育教学应用中的几个误区

多媒体技术作为一种新的教学手段，在教育教学中已得到了广泛的应用；它的应用使我们的教学手段更加多姿多彩，使学生的思维在图文并茂、舒畅简洁的视频、动画环境中得到了更广泛的扩张，抽象的理论更加直观地得到了体现．它的深入推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势．因此，充分运用这种手段，提高教学效率，已成为当前教育研究的重要课题之一．但在实际运用中，有以下几方面应引起我们的重视．     

师专物理教育面向现代化的思考与实践

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。为了贯彻和实践这一伟大教育思想，我系近年来组织教师到上海、苏州、无锡、张家港等教育发达地区考察学习，并参加了一些全国性物理教学改革的研讨会，受到很大启发和鼓舞，对教育现代化不仅有了直观的感受，而且提高了理性认识，有力地推进了我系教育现代化的进程。     

信息技术和物理学科整合以实现教学优化

随着信息技术的快速发展，网络魅力的无限度增强，信息技术和各学科的整合已成为教育现代化的一个亮点，信息技术和物理学科的整合也给物理教学带来了新的生命和契机，使物理教学的优化效果日趋明显．     

计算机辅助教学(CAI)与创新教育

按照建构主义学习理论，培养具有主体精神的创新人才，是教育者当务之急，要适应社会的需要，必须对传统教学模式进行改革，充分利用现代化教育技术开发计算机辅助教学(CAI)课件，为新型的教学活动提供认识工具。     

浅谈物理教学改革的几点认识

围绕物理课程改革，中国物理学会前两届教学委员会曾举办过一系列研讨会，主题是基础物理教学的现代化和物理教育与科学素质培养．后来，又举办过两次会议，说明物理教学的改革在一步步地深化．笔者通过参加有关会议和亲身体验，对新情况下的物理教学有了新的理解．下面仅就我近来想到的、听到的，和被问到的问题，谈一些个人看法．     

多媒体技术对物理教学的优化作用

 随着社会的发展,科技的进步,教育现代化的进程也在不断地加快着步伐。教育现代化的重要标志之一是教学手段的现代化,多媒体技术作为目前最先进的现代化教育手段,正越来越多地应用于各项教学活动中。多媒体技术对物理教学的渗透,打破了传统的教学模式,给沉闷的物理教学注入了新的活力,使物理不再难“学”、难“教”。多媒体技术是将文字、声音、图形、静态图像、活动图像与计算机集成在一起的技术,具有表现力丰富、交互性强、共享性好、传输效率高等特点。多媒体技术对物理教学的优化作用集中表现在可以将先进的、宏观的、微观的和综合性的教学信息以丰富的表现形式传递给学生,形、声、色、光、动、情、意融为一体.     

谈现代化教学技术和手段在物理实验课中的运用

讨论了如何在大学物理实验课中使用现代化教学手段和教育技术及充分发挥多媒体手段在物理实验课中的应用。     

在课程教学中融入人文教育

本文在阐述人文素质教育重要性和必要性的同时，着重提出在课程教学中融入人文教育的重要性和途径，并从课堂教学、实践教学、课后教学等方面具体阐述专业教育和人文素质教育融合的方式及方法。     

在物理教学中渗透人文精神

人文教育和科学教育是素质教育的组成部分，人文教育着重于精神价值，科学教育侧重于技术知识的工具价值，两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展．因此在物理教学中，除进行物理知识和技能教学外，还应渗透人文精神，提高人文素质，促使学生全面素质的提升．     

教学现代化与素质教育

自从第五届中国物理学会教学委员会第一次全体会议(1092年11月)提出。普通物理教学现代化”以来，普通物理教学出现了蓬勃发展的局面。各个院校都进行了广泛而深入的研究，总结出不步好的经验。《大学物理》、《现代物理知识》、《工科物理》、《国际物理教育通     

多媒体教学的研究与实践

随着计算机多媒体技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，为探索课堂教学新模式提供从未有过的技术条件．如何将现代技术成功地应用于教学呢？两年来，我们通辽职业学院理工系的实验教师大胆探索、勇于实践，将多媒体应用于课堂教学，显著地提高了课堂教学的质量和效率．本文就多媒体教学的效果，多媒体课件的制作原则以及对传统教育的挑战等方面谈些自己的体会和认识．     

关于工科物理教学改革的一些想法和尝试

本文结合工科物理教学的特点，对工科物理教学的改革及教学内容的现代化提出了一些想法，并介绍了所做的一些尝试。     

2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会纪要

由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高校分委员会（以下简称两委会）主办、青岛大学承办的“2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会”于2005年7月29日—8月1日在青岛举行，来自全国高校的330余名教师代表参加了研讨会，本次研讨会的议题包括：国家教学成果奖及国家精品课程建设经验交流；大学物理课程教学的改革与实践；研究型教学、现代化教学手段和网络教学，这次会议在世界物理年召开具有特殊的意义。     

建构多媒体辅助物理课堂教学的"人文环境"

随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体技术在物理课堂中得到了广泛的运用，极大地促进了物理学科教学水平的发展，优化了教学结构，提高了物理课堂教学效果．然而，毋庸讳言，过分依赖现代教育技术也给教学带来了新的隐患．比如，在教学过程中重理性知识的传播，轻情感经验的积累；重理智控制，轻情感沟通；重教师主导，轻学生主动；重科学程序，轻灵活变通；重直观形象，轻理性思考；重现象显示.     

运用云教育理念构建农村初中物理教学共同体

本文简述了农村初中在物理教学中,教学资源非常匮乏、师资力量也相对薄弱、在信息技术硬件和软件的普及上,总比大城区慢半拍的现状。为此联合具有相同文化底蕴的农村初中,共同开发物理教学资源,通过云教育的理念,结合现有的网络资源,再运用固定的网站和移动的终端,构建物理教学共同体,让农村初中的物理教学也搭上现代化教育的快速列车。     

融科学方法教育于物理教学中

中学物理教学既是科学教育的重要组成部分，又是落实素质教育的重要方面．因此，中学物理教学在注重知识教学的同时，必须加强科学方法教育．因为科学方法教育不仅是中学物理教学的重要内容，而且是培养学生能力的重要途径．     

谈谈工科物理课程内容现代化问题

谈谈工科物理课程内容现代化问题王群善（沈阳工业学院物理教研室沈阳１１００１５）“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，而最基本的是面向现代化。作为教学过程，课程内容的现代化又是核心，几十年来，我国物理教学内容虽几经变革，但基本模式大体未变。为迎接新...     

浅谈和谐教育在大学物理教学中的应用

随着高等教育不断的走向大众化,中国高等教育压力越来越大,面临着提高与普及的两方面压力。文章通过对大学物理和谐教育教学的应用研究,提出必须将和谐教育理念应用于我们大学物理的教学工作的指导中,通过和谐师生关系的创建以及对和谐教学过程的重视,实现学生高尚人格培养与知识技能掌握的和谐,培养出适应现代化要求的高素质人才。