物理教学中创新能力的培养

1 遵循认知规律 培养创新思维 创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,更重要的是能产生出新颖的、前所未有的成果．对中学生来说,头脑中旧的表象很少,展现书本知识发生发展的教学过程,就是学生创新思维的培养过程．目前中学物理教学中只注重学习的结果,     

有关机械振动的几个演示实验

通过历年讲授机械振动的实验教学,笔者感受到亲自动手设计制作一些小实验,对学生理解和掌握概念大有益处.机械振动是力学中运动形式比较复杂的一种运动,在运动过程中速度大小和方向都发生变化,是一种变速运动,其原因是力的大小和方     

多媒体教学的研究与实践

随着计算机多媒体技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，为探索课堂教学新模式提供从未有过的技术条件．如何将现代技术成功地应用于教学呢？两年来，我们通辽职业学院理工系的实验教师大胆探索、勇于实践，将多媒体应用于课堂教学，显著地提高了课堂教学的质量和效率．本文就多媒体教学的效果，多媒体课件的制作原则以及对传统教育的挑战等方面谈些自己的体会和认识．     

液体压强实验的教学设计

1材料与制作 2支一次性注射器,1支5mL,1支2．5mL,胶皮管1小段（外径0．8cm）,2小段细玻璃管（或透明稍硬细塑料管）,AB胶．     

薄膜干涉实验之我见

为了使学生更好地认识光的波动性,高中教材安排了薄膜干涉这一节教学内容.并介绍了一种演示薄膜干涉的实验.     

失重现象小实验

"失重现象"是高中《物理》的内容.下面介绍几个自制失重现象的小实验,以供参考.1链条失重现象自制一木架,在木架上端悬挂一根细链条,使链条的一端A固定在木架横梁上,另一端B用细线系在链条A端的一个环上(为使现象明显可使链条