冲击电流计标尺非圆弧产生误差的计算

计算了用冲击电流计测量磁场时冲击电流计标尺非圆弧所产生误差的大小。     

关于大学物理实验教学内容与课程体系的构想

本文通过对国内外物理实验教学和教材的比较研究，以及对多年来物理实验课教改经验的总结，提出了关于面向21世纪大学物理实验教学内容与课程体系的构想。     

谈高校基础实验室仪器设备配置的几个问题

本文提出高校物理实验室，仪器设备购置中应注意的几条原则。并提出一套估算办法。     

怎样调整光点检流计的平衡

光点复射式检流计是实验室中常用的一种精密检测仪表,其线圈悬丝宽度仅0.1mm,厚度仅0.008mm,有很高的灵敏度,电流常数可达10~(-9)安培/毫米·米。但是,正由于这个原因,使用中稍有不慎,悬丝常被打断,如果返厂修理,不仅花钱多,而且时间长,往往在更换悬丝后,出现检流计线圈不平衡的问题,检流计位置稍一改变,光标就漂移。我们发现检流计线圈上端附有一个十字架,它相当于指针式电表的指针和配重用的平衡锤。如图1所示,悬丝只通过十字架中心突起上的小孔焊于十字架一端(A端)的,其它各端也都点有焊锡。这些焊锡相当于调平衡时的“配重”,而我们     

谈物理实验CAI课件的设计制作和评价标准

介绍了开发物理实验CAI课件的必要性和可行性,并提出了制作过程中应当注意的问题及评价标准。     

关于箱式电桥误差限计算的讨论

大学物理实验中；使用箱式电桥测电阻本来并不复杂．但是，应用新国际GB 393083计算其基本误差允许极限(简称误差限），似乎又有两个问题一时未能理解清楚．为此．我们查阅了有关资料．并进行了认真的讨论。但仍有一些问题认识不一致．现简述如下并说明笔者的初步看法．     

谈大学物理实验课程设置的现状与发展趋势──“基础物理实验课程设置与教材现状和发展趋势研究”课题组调研报告

工科“大学物理实验”是高等工程教育的一门重要的必修基础课，是各理工科高校的一门重点课程，它以其“动脑与动手、理论与实际的有机结合”，在入才的素质和能力培养中发挥着重要的作用．为了面向21世纪培养好高科技人才，必须进行课程体系和教学内容的改革．为此，我们对工科“大学物理实验”课程设置和教材在大专院校各专业中的现状和发展趋势进行了立项调研，1994年被国家教委“全国高等教育教材建设研究会”批准为重点研究课题．下面我们把一年来的调研结果作一概括性总结，有不妥之处，欢迎批评指正．一、工科大学物理实验在理工科高…     

谈如何开好微机物理实验

本文从“计算机学习不断线”出发，对开设微机物理实验的目的和意义、内容和方法进行了全面的探讨。提出了开好微机物理实验的经验和体会。