浅析物理教学中的艺术性

一堂精彩的物理课不仅能传授给学生知识,而且还能给学生以美的享受,那就是教学艺术．艺术基本上有两个功能,一是使人激动、思考、奋起．二是使人宁静、放松．在物理教学中,应充分发挥教学的艺术性,使素质教育真正落到实处．本文主要从教案的设计艺术、课堂内容艺术和教师个人艺术几个方面阐述了如何提高教学的艺术性．     

习题课教学目的与方法初探

习题课应有“主题”．习题课的教学目的应突出三个方面:①使学生准确、灵活地掌握物理知识,扩大知识的联系;②使学生建立分析和求解物理题的思路和方法;③发展学生的思维能力．因此要改革习题课的教学,培养学生的思维能力和思维习惯．但不是每节课都能等量地达到这三个目的,具体课节往往是有所侧重的．下边以一节习题课为例进行探讨．     

物理课小结探讨

做好课末小结，可以使教学过程中点点滴滴的认识整体化，使零零散散的认识系统化，使表面肤浅的认识深刻化．对于加深学生的理解、巩固当堂所学知识、掌握规律性的东西，对于激发学生课后积极思维，培养学生概括分析问题的能力，都有着重要作用．1课末小结的任务课本小结可以完成多种教学任务．1．］回顾即回看本节课所学的知识，公式推导、概念讲解、规律的应用．使学生对整堂课的内容有清晰的印象，促进学生对知识的记忆和理解，从而达到温故知新的目的．1．2概括就是把所学的内容概括、归纳，使学生形成规律性的认识，从而提高学生的分析…     

浅议问题讨论法

教学中,常出现学生看似听懂,实则非懂的现象．要使学生更好地掌握知识,必须在教师主导作用下,通过学生对知识加工、改造、整理使之成为学生思维的产物,做到真懂．     

改革高职物理教学 加强学生能力培养

高职院校的物理课的教学目标是使学生掌握一定的物理知识为后续专业课的学习打好知识基础的同时,培养学生的学习能力、实践操作能力等,为学生的终身学习打下基础．但高职物理内容多、课时少,教师为了完成教学任务往往采用“满堂灌”的教学．很难激起学生学习的积极性,大大影响了学生能力的培养为此,我们从以下几个方面,进行了课堂教学改革,以加强学生的能力培养．     

材料力学实验课的教学过程和评价

材料力学实验,可巩固学生所学的有关理论知识,更重要的是能使学生学到理论教学无法传授的实验知识和测试技能．在实验课的教学过程中,应将所学理论联系实际,努力开发学生智力,培养学生独立（或协同）工作的能力．     

在物理教学中引入多媒体技术的初步探讨

本文就物理教学中引入多媒体技术的问题作了初步探讨．认为引入多媒体技术辅助教学能使抽象的物理概念、复杂的运动形式及微观运动清晰地展现在学生面前,有利于学生理解其物理本质,提高教学质量．并就教学中的多媒体制作提出一些供参考的建议     

如何在物理问题解决过程中培养学生创新思维

在物理教学中通过创设恰当的问题情境,诱导学生产生疑问,发现问题并提出问题,可使学生产生强烈的探究的欲望．接下来物理教学就是通过引导学生去探究,经历解决问题的过程,从而使学生理解掌握相关知识,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新思维．本文根据笔者多年的教学体会,着重从物理问题的解决过程去讨论学生创新思维的培养．     

荟萃全国中学物理精英课堂实录 凝聚几十位专家现场精彩点评

第八届全国中学物理青年教师教学大赛,汇聚了全国各地在课程标准理念下,中学物理课堂教学改革实验的优秀成果．如何创设情景？如何转变师生角色,突出学生的主体作用？如何使学生经历观察、思考、提出问题的过程？如何使学生经历动手动脑的问题解决过程？如何利用身边器材充分发挥物理实验教学功能？如何使传统实验插上时代翅膀？如何将多媒体巧妙结合使课堂效率最大化？等等．经31个省（市）选拔61位参赛教师面对陌生的学生现场教学,为我们提供了一个又一个精彩案例,充分体现了课堂教学深刻变化．     

电子技能实习教学中的体会

职业教育是为适应某种职业需要而进行的专门知识、技能和职业道德的教育,使受教育者成为社会职业需要的应用人才．职业教育说到底就是“技术”教育,也就是对学生进行的“手艺”教育．这就要求受教育者必须具有熟练的操作技能,才能胜任岗位技术工作．技能技巧的形成,要通过实习教学加以训练．焊接技术和元器件的识别作为电子专业学生的一项基本功训练．应如何通过实习教学使学生熟练掌握这一技能呢?     

要重视实验设计能力的培养

教学大纲要求师范物理教学除了使学生掌握必要的物理基础知识外，还必须使学生具有胜任小学自然教学及组织小学生开展科技活动的能力．为了培养优秀的自然教师、合格的科技辅导员，师范物理教学必须重视实验设计能力的培养．根据我校多年的实践证明，主要培养的途径是：１...     

现代物理教学和多媒体技术

物理教学中,怎样把物理概念、规律传授给学生,并通过生动、活泼的课内外教学使学生领略物理世界的奇景异致,激起学习物理学的兴趣,是物理教师反复思考的问题．以往的教学手段主要是老师通过演示实验、模型,配合简单的作图进行讲授．近年来随着计算机技术的飞速发展,教师利用多媒体信息显示的多样性、过程的交互性、信息的存储性、网络化、智能化等进行教学,取得更佳的教学效果．     

“楞次定律”教法探讨

１教材处理 根据目前中专生的现状,在楞次定律的教学设计中,要着重强调培养学生兴趣,加强学生动手能力,重视课堂双边教学活动及信息反馈．教材处理中做到由浅入深,突出重点,深化主题,使课堂教学有声有色,把提高学生的学习能力,始终贯穿在教学中．２教学方案设计２．１激发学生求知欲望 让学生回顾右手定则,然后示图１、图２,让学生分别分析有无电磁感应现象,确定感应电流方向． Ａ、金属棒ｃｄ在金属轨道上自由移动作切割磁感线运动． Ｂ、金属框静止不动,条形磁铁的Ｎ极向下,以速度ｖ;向下插入线圈时． 对上述Ａ问题学生用…     

物理学史在教学中的作用

我们在中专物理教学中给学生讲授物理学史的知识,不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合能力．根据我在教学中的体会,来谈谈物理学史知识在教学中的作用．１引物理学史,激发学生学习兴趣物理学史记载了人类前赴后继揭开自然之谜的史实,有很多激动人心的故事．老...     

创设教学情境巧妙引入"压强"

教师的教学要针对学生的原有认知水平，创设教与学的情境，从而调动学生学习的积极性，激发学生学习的动机，使之更有利于学生建构新知．……我们的教学设计还应该注重学生的“感受”，让学生既能用眼睛看，也能用身体去感受．     

学生参与指导实验加强演示能力训练

本文将实验课教学归纳为四个环节，以此让学生轮流参与指导实验，使学生有讲解、操作相结合的锻炼机会．     

拓宽物理教学的视角

作为基础物理教学,如何在现有教学体系的基础上拓展教学视角,迅速向素质教育转轨,这是一个极富现实意义的课题．笔者认为：物理教学不仅是让学生掌握物理知识,还应培养学生对科学的兴趣,使之养成科学的行为、品格,真正成为适应现代科技发展的优秀人才．因此,应拓宽...     

一道机械能守恒定律习题的解析

高中物理教学中,教师需要创设一种教育情境,让学生在感性的体验中提高能力．现以一道力学题目为例,谈谈物理解题思路中运用数学知识使解题变成严谨、更形象的教学过程．     

物理课导语设计的讨论

导语是授课前的启发、诱导．目的是将学生的思维从课间引导到课堂上；启发思维、指导学习,激发学生强烈的求知欲望和浓郁的学习兴趣,为学生学习新知识搭桥铺路,使其思有方向,求有目标,获有所新,用有所创．教学实践告诉我们：优良的教学环境,有利于启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,而富有魅力的导语,是创建良好课堂环境,使教师、学生均进入最佳角色的前奏,是教师在备课当中精心设计,艺术构思的结晶,也是教师     

基于“Clicker”教学思想的教学设计——以“探究弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”为例

基于Clicker教学思想,进行课堂教学,使师生充分发挥双向互动．在教学中,教师发挥主导作用,即掌握学生的学习情况,同步调整计划;在学习中,学生发挥主体作用,充分表达自己的观点．基于该思想的课堂教学对贫困地区的教学改革是个质的飞跃．