物理课导语设计的讨论

导语是授课前的启发、诱导．目的是将学生的思维从课间引导到课堂上；启发思维、指导学习,激发学生强烈的求知欲望和浓郁的学习兴趣,为学生学习新知识搭桥铺路,使其思有方向,求有目标,获有所新,用有所创．教学实践告诉我们：优良的教学环境,有利于启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,而富有魅力的导语,是创建良好课堂环境,使教师、学生均进入最佳角色的前奏,是教师在备课当中精心设计,艺术构思的结晶,也是教师     

利用参照系简化问题的研究

参照系的选取对描述物体的机械运动形式、运动状态起着重要的作用．     

教材选题应慎重

物理习题大多是实际问题在忽略了某些次要因素而抽象出的理想化模型，它是学生在学习了物理理论知识后的初步实践，通过练习可以达到巩固理论知识、消化课堂教学的目的，因此在习题的选择上应谨慎，虽说是理想化的问题，也不应远离实际，而是要贴近我们的生活，这样学生做题就比较有兴趣，通过习题也能学到一些生活知识。     

汽车安全带的力学原理

随着轿车走进家庭，汽车的安全成为关注的话题。ABS、安全气囊、安全舱结构等装置似乎成了汽车安全性能的代言词。其实在发生交通事故时，对驾、乘人员的生命安全起主要保障作用的是常见的安全带。     

拟态物理学优化的认知无线电网络频谱分配

针对认知无线电网络中基于图着色模型的频谱分配问题,基于其非确定性多项式特性,以最大化网络收益总和为目标,提出了一种基于拟态物理学优化的求解算法. 在拟态物理学优化算法中,将频谱分配问题的解映射为一个具有质量的微粒,通过建立微粒的质量与其适应值之间的关系,并利用万有引力定律定义微粒间的虚拟作用力的大小,使整个群体向更好的方向运动,实现群体寻优. 给出了频谱分配问题的具体求解过程,并根据分配问题的二进制编码特点,改进了微粒的位置更新方程. 仿真实验表明：本文算法能更好地实现网络收益最大化. 关键词： 拟态物理学优化 认知无线电网络 频谱分配 网络收益