用小收音机做的几个声学实验

用小收音机做的几个声学实验郑晓华（长春师范学校１３００３１）在讲波动和声音这一章时，我们利用小收音机的特点，做了几个声学实验，供大家参考．一、物体由于振动而发声将小收音机倾斜放置，在收音机上放一些泡沫塑料做的小颗粒．打开收音机，听到声音的同时，可以看...     

素质教育重在挖掘学生的潜力

兴趣是最好的老师，它是学生学习的原动力，它可以激发学生的学习热情，它能使学生积极主动地去探索和实践．因此，我们在教学当中一定注意内容要有趣昧性，可以做一些趣昧实验．如在讲大气压强时，为了激发学生的学习兴趣，做“马德堡半球实验”时，让两个力气大的学生在自制的马德堡     

用饮料瓶做温差实验

饮料瓶具有透明、气密性好、容易加工等特点，合理加以利用，可以做很多实验．在做有关温差的实验中，饮料瓶良好的气密性可以得到充分利用．用它代替温度计，不但有更高的灵敏度，而且加工制作简单，可见度较大，效果明显，适合学生自己制作．下面介绍3例，仅供参考．     

粉笔的"多功能"

高中物理新课程标准倡导利用日常器具做实验，使物理教学贴近学生生活．教室必备品——粉笔，除了具有板书、板画的常用功能外，我们还可以探索其多重实验功能．巧用粉笔开展课堂探究，进行生动体验，设计各种演示实验，并充分利用其附属物——粉笔灰和粉笔盒，则能达到因陋就简、顺手拈来的启发思维、激发兴趣的良好功效．     

改装录音机做变调实验

改装录音机做变调实验王慧，张中（江苏省高邮师范学校２２５６００）经常听到有些录音机放音走调：男声变女声，女声变男声，或歌声变成叹气声、机器人声，这些录音机磁带走速不正常，是有故障的录音机．但是我们物理教学倒可以利用这种放音效果为声学教学服务．直接用有...     

美国SATⅡ中物理学科考试述评

高中新课程的实施，必然要求我们根据新课程的指导思想，对高考的形式和内容做进一步的改革．在此过程中，我们需要参阅来自国内外的大量信息，从中取其精华，以便为我们的高考改革提供充分的借鉴．美国是世界上教育先进的国家之一，SAT考试作为美国最有影响的大学招生考试，别具特色．本文将介绍SAT考试，分析SAT考试中物理考试的特点，以期为正在进行的新课程评价改革提供一些可以借鉴的参考．     

做好三个"难做"的物理演示实验的诀窍

在高中物理教学中，“水波的干涉”、“布朗运动”和“静电实验”是三个较难做好的演示实验．“水波的干涉”实验的主要问题是看不到明显而规则的强弱条纹；“布朗运动”实验的主要问题是要么显微镜中看到的是黑洞洞的一片，要么镜头被沾湿弄脏；“静电实验”的主要问题是漏电，一漏电什么也做不成．这三个实验其实都有诀窍，如果我们能像刑警“破案”一样仔细分析每个实验做不成的原因，问题就可以解决．     

牛顿第二定律的运用──超重与失重

在一只装满了水的塑料袋底部，用钉子扎出一个小孔，水便会从这个小孔中汩汩地流出来．古人云：“抽刀断水水更流”那么，我们有什么办法让这水流断流呢，或者让水不从塑料袋中流出来呢？（前提是不能用东西将塑料袋小孔堵住） 为了解决这个问题，我们可以先来做一些小试验．选一根质地硬脆的小树枝，手拿着树枝的一端，在另一端挂上质量适应的钩码，我们可以看到小树枝微微有一些形变．然后，将小树枝突然用力向上一提，我们发现树枝在一瞬间被折断了，这是什么原因？是因为钩码变重了吗？让我们再看另一个实验，在一只托盘中放一重物，并…     

阴极射线偏转演示实验释疑

在“磁场对电流的作用力”和“磁场对运动电荷的作用力”教学中，阴极射线偏转演示实验起着承上启下的作用．在学生已知磁场对电流有作用力后，自然地提出磁场力是否直接作用于运动电荷？将阴极射线管放在马蹄形磁铁的两极间，从荧光屏上可以观察到：电子束的运动径迹发生弯曲．证明了我们的推想：运动电荷确实受到磁场力的作用．同时可以推论，不载电流的物体是不会使电子束发生偏转的．但是，当我们把一只手靠近射线管时，出乎意料的是电子束也发生了偏转！它偏离了手的方向．而用书本代替手做同样的实验时，却没有明显的偏离现象．为什么…     

巧妙评课促进反思--原子核式结构教学案例

1背景 在课改的大背景下，教师通过各种教学研究活动和自身的学习，其教学方式发生了很大转变．同时，学生的学习方式也发生了很大变化．物理教育应倡导学生学习的自主性和创造性，课堂教学则要营造宽松、和谐、平等、有利于弘扬个性的学习氛围，提倡参与、体验、开展探究式学习，在做中学，以促进学生创造性思维能力的培养．但这样的教学往往受到教学仪器和设备的制约．有条件的可以进行．那么，农村条件较为薄弱的学校是如何进行呢？我们以高中近代物理教学为例，带着这个问题到一所农村高中进行了调研．     

谈物理多媒体模拟实验

物理学是一门研究物体运动、发展、变化规律的科学，它是建立在观察、实验的基础上的．学习物理一般要经历三个步骤：观察实验现象；分析原因；得出结论．但在实际教学中，由于受客观条件及时空的限制，有些实验不能做，有些实验现象不是过快，就是可见度差，尽管做了实验，但学生没观察清楚．如果结合多媒体模拟实验，就可以使这些问题得到很好的解决．     

与祖国"同呼吸、共命运"的理论物理学家--读《黄祖洽文集》

今年，亦即2004年，是我们的老学长、著名理论物理学家黄祖洽院士的80寿辰．1994年，北京师范大学出版社出版了黄祖洽教授的一本文集——《黄祖洽文集》．我曾经为这一文集写过一篇题为“读《黄祖洽文集》”的后记，纪录了我所知道的黄祖洽院士所做的贡献和黄祖洽学长与我们这些学弟间的友谊．时间过得真快，又是一个十年了!为了祝愿黄祖洽院士健康长寿，对这篇十年前的旧作略为做了一些补充，作为寿礼送给黄祖洽院士．     

试谈"物理文化"

2005年是国际物理年，以纪念爱因斯坦及其伟大成就为主题的活动开展得如火如荼．这其中出现了一个现象，就是以“物理文化”命名的各种活动出现的频率明显增大．对这一现象作理性思考，我们会意识到，在这个人人都可以讨论文化、任何东西都可冠之以“文化”概念的时代（有人称是文化被滥用的年代），当我们对“物理文化”这一概念没有做足够的阐释和解读的情况下，轻率地提出这一概念并且很快地将其大众化甚至口号化，必然会带来很多疑惑与误解．因此，回答什么是物理文化，为什么要研究物理文化，发掘物理文化研究的广泛议题和意义等一系列问题就显得相当必要和急迫．     

简明有效的声波干涉实验

简明有效的声波干涉实验王宝根（浙江省慈溪市观城中学３１５３１５）用自制驻极体小话筒来做声波干涉演示实验，既简明有趣，又可以避免必修本中“我们围绕正在发声的音叉走一圈就会听到声音的忽强忽弱”这种演示方法鉴听区域小演示效果差的缺陷，而且很容易做成．实验装...     

物理实验的一种工具——数字视频图像

让我们看一看下面两种实验：1．标准的抛物体运动实验。学生在桌面上方某一高度安装小球发射器。发射小球几次．在小球击中桌面的地方做上标记，升高发射器，测量发射器的高度，再次发射小球，在几个不同的高度反复做这种实验，做完实验后，学生带着做实验得到的数字记录表离开实验室，     

巧用镁条

巧用镁条张定军（江苏赣榆徐山中学２２２１３６）镁条不仅可以应用在化学实验中，也可用在物理实验中，下面略举二例．一、用点燃的镁条做光源照射光电管阴极来演示光电效应实验，效果并不亚于使用弧光灯做光源，而且既经济，又方便，很实用，效果很好．二、用镁条代替伏...     

巧手妙用塑料瓶

你知道吗，利用小小的塑料矿泉水瓶可以做许多有趣的小实验，现举例并作简单介绍．     

几个适宜学生在家中做的物理实验

物理学是一门以实验为基础的科学，大多数物理规律、物理概念都是建立在实验的基础上的，因此，实验教学就成为物理教学过程中重要的一环．若能引导学生利用自己身边的现有器材和用具做一些物理实验，不但可以加深学生对物理概念、物理规律的理解，对培养学生的动手能力、自学能力以及创造能力也是极有益处的．下面介绍几个适宜学生自己在家中做的物理实验．     

改进的交流跳圈演示实验的定量分析

交流跳圈演示实验是电磁学教学中常做的演示实验，传统的交流跳圈演示实验对楞次定律和法拉第电磁感应定律能给出很好的演示说明．我们对交流跳圈演示实验做了如图1所示的改进，原线圈(1600匝)套在L形的铁轭上；漆包线绕制成的动圈与外电路连接，并用细棉线悬挂起来．通过动圈的受力情况，能进一步演示说明交流电的三种电路特性．文献[1]对此仅作定性分析，在此我们再给予定量分析．     

“筷子提米”实验技巧

“筷子提米”是演示静摩擦的实验，它生动形象、说眼力强，对帮助初中学生理解静摩擦起着很重要的作用．做好这个实验还能活跃课堂气氛，使学生在惊喜之余留下终生难忘的印象．该实验虽不复杂，但并不好做．手劲大的男教师成功率尚且不高，女教师就更加困难了．为此，笔者进行了一番探索，发现实验时需要掌握一定的技巧．实验失败的原因是由于筷子与米之间的摩擦小不足以承担米与杯子的重力造成的．从理论上讲只要加大米与筷子之间的压力就可以增加摩擦．实际上我们在用手对米施加压力时总有一种用不上力或用力无效的感觉，这是由于手指与米…