从诺贝尔化学奖与生理学或医学奖看生物化学的发展

生物化学从诞生那天起就一直是科学研究者追逐的焦点,本文通过生物化学的不同阶段来探索生物化学的发展史,并且通过对诺贝尔化学奖和诺贝尔生理学或医学奖的授奖情况来分析生物化学的发展状况和未来的发展趋势。     

化学动力学的发展与百年诺贝尔化学奖

探讨了化学动力学三大发展阶段 (宏观反应动力学阶段、元反应动力学阶段和微观反应动力学阶段)中诺贝尔化学奖的 13次颁发对其发展的影响。     

生物化学课程思政融合点的发掘

系统性地论述了从生物化学课程的发展历史、我国在生物化学方面的创新贡献、生物化学代谢反应过程、生物化学知识联系日常生活、生物学家故事和生物化学相关社会热点事件等6个模块发掘生物化学课程思政的融合点,培养学生的科学精神、创新意识、人文精神、诚信友善的职业道德及文化自信精神,并取得了较好的效果。这些策略对其他同行的生物化学课程思政建设,也能起到一定的借鉴作用。     

高分子科学的发展与百年诺贝尔化学奖

在100多年来的诺贝尔化学奖中,有7次颁发给了10位直接或间接对高分子科学发展做出杰出贡献的科学家。通过这7次颁奖,可以看出高分子科学经历了3个发展阶段：确立阶段、完善发展阶段和多向发展阶段。这3个阶段也体现了高分子科学研究领域和研究方法及技术手段的变化发展历程。     

微量热法研究硒对大肠杆菌生长代谢的作用

硒 是生物必需的微量元素之一．自从１９７３年Ｒｏｔｒｕｃｋ报导了第一个硒酶———红细胞谷胱甘肽过氧化物酶［１］,硒在生命科学中的研究取得了令人瞩目的进展．继红细胞谷胱甘肽过氧化物酶之后 ,从哺乳动物中还发现硒为多种酶所必需 ;此外 ,在不同的动物组织中一系列含硒蛋白被分离和鉴别．随着分子生物学技术的发展和硒在生物化学中的应用 ,人们对硒的生物化学本质有了更加深刻的认识 ,其中 ,遗传基因硒代半胱氨酸密码子ＵＧＡ的发现使硒的生物化学研究进入了一个新的阶段．与此同时 ,小分子有机硒化合物Ｅｂｓｅｌｅｎ生物活性的发现…     

第16届奥林匹克化学竞赛

1984年7月初,20个国家的76名高中生参加了在联邦德国法兰克福举行的第16届国际奥林匹克化学竞赛。该次竞赛设有金牌8枚、银牌16枚、铜牌26枚,共计奖牌50枚。竞赛内容包括无机化学、有机化学、物理化学及从本届起新增加的生物化学。竞赛分二个阶段进行:第一阶段考     

浅析氨基酸代谢在生物有机化学与化学生物学教学中的重要性

从氨基酸代谢的基本内容出发,分析并整理了其在生物化学教学中的意义与教学要点,其中富有的各种生物化学过程也充满了趣味性,对于本科生教学是良好的素材。在举例阐述其多样性、复杂性、趣味性与启发性的基础上,讨论生物化学教学中氨基酸代谢相关内容,是一种将前沿科学融入基础生物化学教育的新探索。     

煤的组成结构

煤是古代植物埋藏在地下,经历了复杂的生物化学和物理化学变化而形成的固体燃料。按不同的煤化阶段分为泥炭、褐煤、次烟煤、烟煤和无烟煤等。     

诺贝尔奖与现代化学发展

本文从元素的发现、分析测试方法、物理化学、有机化学、核化学及生物化学等方面，分别介绍了化学学科各个领域历届诺贝尔奖的基本情况，论述了诺贝尔奖与现代化学发展的关系。     

肿瘤标志物与诊断技术

从化学和生物化学角度分别叙述了蛋白质、酶及同工酶、激素、基因等类肿瘤标志物 ,并介绍了包括免疫学、生物化学、分子生物学技术在内的用于诊断肿瘤标志物的研究进展 ,指出了当前在肿瘤标志物检测中存在的问题及其可行的解决途径     

我的父亲邹承鲁

今年1月5日,在北京科学会堂举行了第二届陈嘉庚奖颁奖大会,诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁专程从美国赶来向获奖者颁发证书和奖金。我国著名生物化学家、中国科学院学部委员邹承鲁是这届陈嘉庚奖荣获者之一。邹承鲁1923年5月17日出生于山东青岛市,1945年毕业于昆明西南联大化学系,1951年获英国剑桥大学生物化学博士学位,现为中国科学院生物物理所研究员。他在蛋白质分子结构与功能关系的研究中独树一帜,他提出的蛋白质功能集团的修饰与其生物活性之间的定量关系式和确定必须集团数目的方法,已在国际上广泛应用,被称为“邹氏公式”、“邹氏方法”写入美、英、日等国酶学教科书和专著中。我们特约请邹承鲁先生的女儿邹宗平同志写了该文,对他的生平、贡献、治学方法和治学精神等作了较深入地介绍。文章写得生动、活泼、幽默、感人,不同层次的读者均会从中受到启迪,我们特向读者推荐。     

提高制药工程专业生物化学教学水平的研究

生物化学是制药工程专业的一门主干课程。结合制药工程专业特点、新形势下社会的需求,以及多年的生物化学教学经验,对制药工程专业的生物化学教学方法进行了探索实践和总结,为进一步提高生物化学教学质量奠定基础。     

高师分析化学实验课增加生物化学分析内容的尝试

针对分析化学学科的发展,在高师分析化学实验课程中增加了基本生物化学分析的内容。在实施教学的实践中取得良好的效果。     

食品生物化学教学法探讨

食品生物化学是食品工程专业的重要专业基础课。本文从激发兴趣、培养能力和形象教学等方面作了教学法探讨。     

生命化学的展望

生命化学,又称生物化学,是二十世纪生物科学中发展最快的边缘科学。它是一切现代生命科学的基础,它渗透到了各门生命科学的领域,即使是最古老的动植物分类学亦不例外。在今天来说,如欲深入了解生物的发生、生长、生殖、遗传、代谢、衰老与进化等等生命现象,都非采用生物化学的原理和方法不可。因此,生     

化学教育专业开设生物化学课程的教学改革研究

结合生物化学理论性强、内容抽象、知识更新快等特点, 对在师范类化学教育专业开设生物化学课程的必要性,以及教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

基于网络的化学软件在生物化学实验教学中的应用

结合生物化学实验的教学特点,探讨了信息时代下ChemLab、ChembioOffice 等化学软件在生物化学实验教学中的应用,提倡将计算机软件与多媒体技术有机结合,贯穿于课前预习、操作讲解、实验设计和数据分析等整个实验教学过程,以增强教学的直观性与生动性,激发学生的实验兴趣和学习主动性,促进生物化学实验教学效果的全面提高。     

诺贝尔化学奖获奖项目分析

诺贝尔化学奖从1901年开始颁奖,至今已90年了。诺贝尔化学奖颁发给世界范围内对化学的发展有重要贡献的科学家,一方面给与这些科学家以物质上的奖励,更重要的是体现了对他们卓越的贡献的一种承认。详细分析诺     

酵素学说:机械论与活力论之争

在19世纪中至20世纪初这段期间,机械论学派和活力论学派对生物化学的建立和发展都作出了重要贡献。同时,它们围绕着酵素学说和发酵机理展开了长达1个世纪的大论战。但是,由于它们自身的缺陷,机械论和活力论都无法在争论中战胜对方。20世纪的酶化学研究表明,只有将发生在生物体内的化学反应与生物体的能量转换和组织结构联系在一起,才能推动生物化学取得长足的进步。     

糖类衍生化技术的研究进展

糖化学是生物化学研究领域的一个前沿课题,近年来在这一方面的研究探索有了突飞猛进的发展。本文综合论述了糖类物质的衍生化技术及其应用,并对其未来的发展进行了展望。