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实施新课程用好新教材 总被引:3,自引:0,他引:3
山东、广东、海南、宁夏4省区参加的普通高中课程改革实验工作已全面进入实施阶段。从前一段实施情况看,实验工作正顺利走向正常发展的轨道,但也使我们认识到高中实施新课程改革任务的艰巨性和复杂性,特别是多数教师对新课程改革精神认识不足,在使用新教材方面暴露出很多问题,主要有:一是教学观念落后,把陈旧的教学思想和传统的教学方法带入新课程;二是惟书是教,照本宣科,不敢越雷池一步;三是担心实施新课程改革会影响考试成绩, 相似文献
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贵州是一个多民族聚居的省份,为了进一步了解民族地区新课程实施的现状,本文围绕初中化学课程标准、新课程培训、教材编写、教学研究、化学实验等方面,通过问卷调查、座谈交流等形式,对贵州西部六盘水市实施新课程的情况作了专题调研,并针对调研情况提出了初中化学新课程改革的建议和对策。 相似文献
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随着高中化学课程改革的深入,对化学实验员的培训工作显得越来越重要.我们在调查研究的基础上,制定了联系新课程教学实际、为期4天的培训方案,通过自学式、参与式、多边互动式、案例式等多样的教学方式,从"理论探索"、"观摩学习"和"实验探究"等方面实施了培训和考核,为推进新课程着力. 相似文献
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新课程实施1年来,做为第一批进入国家高中新课程改革实验区的教师,我们深切地体验到了新课程教与学方式的改变给师生带来的心灵震撼;分享到了课堂内外师生平等交流的愉悦;也尝到了新课程对传统教育理念强烈冲击带来的苦涩。回顾我们实施新课程的过程,经历了这样4 个阶段:充满激情-产生困惑-深入反思-达成共识。 相似文献
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《高中化学新课程教学论》体系构建与内容创新 总被引:1,自引:0,他引:1
以基础教育新课程改革的理念为依据,《高中化学新课程教学论》在教材体系的构建和教材内容的选择方面进行了大胆探索和创新,重视课程与教学的整合,全面提升师范生实施新课程的能力。 相似文献
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为了探索解决新课程实施中“过程与方法”目标的虚化和实验教学的困境,以新课程改革的理念为指导,以化学实验的教学功能为理论基础,全面把握人教版整套中学化学新课程教材,基于新课程改革的实践,选择必修教材中最具有代表意义的4个实验为案例,阐述实验教学中“过程与方法”目标的建构方法与实施策略。 相似文献
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高中化学新课程于2004年9月在全国4个省(区)全面进入实施阶段。本文在新课程教学实践及课堂观察的基础上,根据山东科技版化学必修教材实施过程中的情况,讨论教学实施中应该注意的几个问题,供实验区的老师参考。 相似文献
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化学新课程“过程与方法”目标的理解与设计 总被引:1,自引:0,他引:1
“过程与方法”作为课程目标之一,是化学新课程改革的一个突出特点。相对于“知识与技能”目标,“过程与方法”目标的内容更为深刻、复杂。从内容构成、目标要求2个方面阐述了对化学新课程“过程与方法”目标的理解,对教学实践中“过程与方法”目标设计与实施方面的常见问题及其原因进行了多角度的分析,并相应地从以化学课程标准为基本依据、挖掘具体教学内容潜在的过程与方法、考虑学生基础和学生认知发展水平、明确学生在过程中应发生的学习行为4个方面,进一步阐述了化学教学“过程与方法”目标设计的基本策略。 相似文献
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新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析——基于高考选拔和大学课程学习的需要角度 总被引:1,自引:0,他引:1
高中化学新课程有机化学的内容分别设置在“化学2”必修模块和“有机化学基础”等选修模块中。2007年新课程化学高考大纲将“有机化学基础”定为选考模块,新课程高中生学习的有机化学知识与以往相比发生了哪些改变,能否满足他们在大学学习的要求,对此,作者从高中课程标准、高考大纲、中学化学教材和大学化学课程等几个方面对学生的有机化学知识基础进行了分析,并结合新课程实施的具体情况初步论证了高中化学新课程中学生获得的有机化学知识基础与高考选拔和大学课程学习需要之间的适切性。 相似文献
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针对新课程实践中出现的困难,利用“化学教师的课程信念及实施情况调查问卷”,从化学课程目标、课程内容、课程实施、课程资源、课程评价和课程建设6个方面对陕西省高中化学教师的课程信念及行为进行了调查,结果显示,只有2.8%的教师能较好地认识并实施新课程。对此,笔者从主、客观2方面进行了分析,并相应地提出了一些建议。 相似文献
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高中化学作业优化与改造的实践探索 总被引:2,自引:2,他引:0
作业设置是教学过程中不可或缺的重要环节,是实施素质教育的重要载体,应与教育发展相一致。新课程实施过程中应对作业的环节、内容、形式、题型等方面进行优化与改造。 相似文献
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综合实践活动中培养学生化学科学素养的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动是新课程倡导的一种全新的课程形态,是新课程改革中的一个亮点,也是我国课程改革的一次结构性突破。科学素养是化学新课程标准所关注的重要方面,如何利用综合实践活动并在其实施过程中培养学生的科学素养是本文研究的核心内容。 相似文献