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会议的任务是:一、修订综合性大学化学系“分析化学和分析化学实验”、“仪器分析和仪器分析实验”教学大纲;二、讨论分析化学1986—1990年教材规划。对于“分析化学”课程,会议建议将定性分析并入无机化学课程中,任教学中适当增加分离方法方面的内容;在有条件的学校中,应注意增加将电子计算机用于离子平衡、数据处理等的内容。 相似文献
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1引言硫代乙酰胺(TAA)自引人分析化学领域后,主要用于定性分析中代替H2S沉淀金属离子,在定量分析中应用甚少。多年来国内各厂在测定微量S2-离子,一直采用Na2S作标准溶液,用亚甲基兰比色法测定。因Na2S溶液很不稳定,每次使用前均需重新标定,给工作带来许多不便。本文用电位法测定了TAA溶液的稳定度,并对其在NH2-NH4Cl缓冲溶液完全水解条件进行研究之后.提出在测定微量S2-离子时,可用稳定的TAA代替Na2S作标准溶液的方法。从根本上克服了Na2S标准溶液不稳定的问题。2实验部分2.1仪器与试剂721分光光度计,ZD-2型电位… 相似文献
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表面活性剂在定性分析实验中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
表面活性剂在定性分析实验中的应用张宗贵(楚雄师范高等专科学校云南675000)现行定性分析实验教材中某些离子的鉴定方法灵敏度不高,反应的色调不易辨认,学生难以作出确切结论,如用“茜素S”法鉴定Al3+就是如此。再者,第二、三组阳离子用硫化物沉淀时由于... 相似文献
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在 H_2S 系统定性分析中,目前多采用硫代乙酰胺(TAA)代替 H_2S 作沉淀剂,可是,用TAA 以后,已经发现了和用 H_2S 为直接沉淀剂时比较有许多不同的地方。例如沉淀酸度、离子状态、离子价态以及形成硫代酸盐(如 SnS_2~(2-)) 相似文献
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高师化学本科教学中是否应取消定性分析化学 总被引:3,自引:0,他引:3
在目前正在进行的“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系的改革计划”中 ,高等师范院校化学系本科教学中是否应取消定性分析化学成为争论的焦点之一。赞成取消的同志的主要论据是 ,目前生产和科研中所遇到的定性分析问题均不再采用传统的化学分析方法 ,因此在教学中继续讲授以硫化氢分析系统为主要代表的定性分析已失去了意义。对在定性分析的实践中仪器分析早已代替化学分析这一事实本身 ,大家并无异议。问题是定性分析在培养学生的能力方面是否还具有教育功能。为此 ,我们对国内外的有关教材和现状进行了调研 ,并提出自己的看法。1 … 相似文献
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马季铭 《高等学校化学学报》1986,7(8):729
表面活性剂在氧化物表面上的吸附,因其在浮选中的重要作用而被广泛研究。但迄今为上的工作多是关于表面活性离子在电性相反的氧化物表面上,例如阳离子表面活性剂在带负电的氧化物表面上的吸附,而对电性相同的表面活性离子的吸附则很少涉及,虽然许多实际问题中遇到的是后一种情形。本工作研究了烷基硫酸钠在带负电的TiO2表面上的吸附,根据吸附与电泳的实验结果计算了吸附自由能,并提出了可能的吸附机理。 相似文献
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α-吡啶偶氮的卤代衍生物用于许多金属离子的光度分析已获得良好的结果,其优点是灵敏度高,干扰离子易掩蔽,特别是允许各种氨羧络合剂存在,这给掩蔽各种干扰离子带来了极大方便。在前人工作基础上,采用5-Br-PADAP光度法对纯银、纯铜及其合金中微量元素的测定进行了实验,采用硫 相似文献
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在传统理论中,离子通常被作为点电荷处理,其对高分子性质的影响主要基于离子强度效应.然而,高分子体系中许多重要实验现象都无法简单地通过离子强度效应加以理解,这需要从超越离子强度概念的角度来考虑高分子的离子效应.本专题论述将主要讨论高分子体系中的离子特异性效应、离子氢键效应、离子亲/疏水效应以及多价离子效应.离子特异性效应普遍存在于带电高分子体系以及中性高分子体系,且可以在不同溶剂体系中观察到;离子氢键效应可被应用于调控强聚电解质刷的水化、润湿、黏附等多种性质;离子亲/疏水效应不但可以调控界面接枝聚电解质的性质,还可以调控聚电解质溶液以及聚电解质凝胶的性质;通过多价离子交联作用,多价离子效应可被应用于调控聚电解质刷以及高分子凝胶的性质.这些高分子的离子效应拓宽和加深了我们对离子与高分子间相互作用的理解,为基于不同离子效应调控高分子性能奠定了基础,并可进一步拓展至其他类型重要的离子-高分子间相互作用. 相似文献
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Rutter开始应用圆形纸层析法分离无机离子。优点为层析时间较短,仪器亦较简单,且具较好的重现性。为此著者根据前人的研究,利用国产滤纸,以圆形纸层析法系统研究定性分析中各组阳离子的分离。从中选出一套适于各组离子分离的展开剂,以利分析。实验部分 相似文献
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我们学校去年成立药剂专业。在药剂专业教学工作中是没有经验的,一切工作全在摸索。因此,不论在教学工作上或设备上都存在着很多困难。分析化学中的定性分析部分,在药剂专业课程中是一门实验课的课程。但由于新建立这一专业,在实验仪器设备方面存在着一定的困难,而且党和学校领导提出了“省钱办大事”的号召,应发挥创造性的精神,利用学校旧有设备克服教学工作上的困难。我们在这种困难条件下并没有低头,详细的研究了分析化学教学大纲,掌握大纲精神和重点内容,须要做哪些实验又需要哪些仪器和药品,这些仪器和药品在学校现有情况下是否能解决呢?各学科实验室中的 相似文献
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希托夫法是物理化学实验中测定离子迁移数的传统方法。在教学实践中发现,传统实验装置及操作方法易因待测溶液对流、扩散或人为操作失误等问题导致测定的离子迁移数不准确,因此有必要改进该实验的装置和操作方法。本文提出通过调整测量装置中U型迁移管的玻璃活塞数量,改进装液、溶液收集、滴定操作等实验步骤,降低实验操作难度,增加同批样品的滴定分析次数,提高实验结果的准确性。同时减少近70%的废液产生量,降低了教学成本,减少了环境污染。本研究能够激发学生的实验研究创新意识,促其建立污染物减排的环保观念。 相似文献
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超高效液相色谱-质谱联用法与气相色谱-质谱联用法分析水性印油印记的主要成分 总被引:1,自引:0,他引:1
应用超高效液相色谱-质谱联用技术(UHPLC-MS)与气相色谱-质谱联用技术(GC-MS),对环保水性印油中的主要成分(主要颜料与挥发性物质)进行了定性分析。通过超声提取与离心对样品进行预处理后,在ZORBAX Eclipse Plus Phenyl-Hexyl (50 mm×4.6 mm, 1.8 μm)液相色谱柱,15 mmol/L乙酸铵水溶液-乙腈为流动相,在UHPLC-MS负离子电喷雾电离条件下以选择离子监测模式定性分析染料及颜料;采用HP-INNOWAX (30 m×0.25 mm, 0.25 μm)气相色谱柱进行GC-MS全扫描,定性分析挥发性物质。研究确认水性印油中的主要颜料成分是酸性红R、水溶曙红Y与颜料红112,主要挥发性物质是甘油、1,2-丙二醇等。本方法快速、准确,可以满足物证鉴定工作中对印记的检测需要,有助于法庭科学中对印油印记的种类区分。 相似文献