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自由基反应是环境化学教学过程中的重点和难点。为了达到良好的教学效果,本研究以量化计算结合三维可视化的图形手段,使用“自旋密度”对自由基反应中的单电子过程进行了教学展示,结合具体教情学情进行课堂教学内容和形式的优化调整。首先,通过分子轨道理论对羟基自由基的电子结构进行分析,明确自旋密度、单电子、半充满轨道等概念;其次,通过对自旋密度可视化,对经典自由基反应进行追踪;最后,建立自旋密度与静电势之间的呼应或互补的关系,加深对环境自由基过程的理解。这种与现代化学理论的有机融合,赋予了环境自由基反应更深刻的内涵,提供了更多可供研究或操作的“手柄”,提高了学生的学习兴趣,融洽了师生关系,实现了预期教学目标。 相似文献
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对离子势的含义﹑影响因素﹑变化规律﹑与极化率的关系等进行了广泛且深入的讨论,还从问题解决的视角重点探究了离子势对物质诸多性质的影响。准确地把握了概念的内涵和外延,对离子势和极化率2个重要物理量的理解得到深化,构建了思维模型,拓宽应用视野,对化学学习大有裨益。 相似文献
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通过日常观察和问卷调查,发现浙江省高中生普遍存在对化学的误解,从高中化学课程及考纲的内容探讨了其成因,同时列举了若干与教学相关的事实,并给出了对考纲的建议;列举了多个有机试题命题不严谨和一线教师课堂讲述不严谨的案例,反思了其原因和后果,随后给出了相关建议。 相似文献
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利用腙类化合物作为检测阴离子的敏感器 总被引:9,自引:2,他引:9
对四种分子内具有氢给体的电荷转移化合物与阴离子物种间的相互作用进行了 研究。发现含硝基的苯腙化合物(2)有优良的检测F~-离子的能力,相反,含有羟 基的苯腙化合物(3),虽也能用于F~-离子的检测,但其选择性较差,而对含氧阴 离子H_2PO_4~-有一定的响应。同时研究了另一含羟基的Schiff碱类化合物(4), 其对大多数阴离子的变色响应不够明显,选择性较差。结合所观察到的实验现象, 对实验结果进行了初步讨论,并对如何提高敏感器化合物的灵敏度和选择性提出了 看法。 相似文献
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