反三角函数定义域的教学作法点滴

关于反正弦函数y=arcsinx与反余弦函数y=arccosx的定义域为[-1,1]的教学,应十分注意。否则将影响到以后涉及到反正弦函数和反余弦函数的教学内容的学习。为了加强这一内容的教学,笔者认为应从以下几个方面加强练习,以巩固概念的学习。 1.求函数的定义域:进行求复合形式的反三角函数的定义域的练习.将有助于深化对定义域概念的掌握。例1 求下列函数的定义域: (1)y=arcsin(3x-2); (2)y=arceos(ctgx); (3)y=arcsin 2x/1 x~2 arceos 1-x~2/1 x~2. IM7“IWel“答案(1)x∈[1/3,1]; (2)x∈[kπ π/4,kπ 3π/4];     

解反三角函数题中几类错误的辨析

在反三角函数中,定义、公式条件与结论较复杂,稍不小心就会出现错误,本文根据自己的教学体会和平时学生作业中出现的问题,对解反三角函数题的几种常见错误归纳为三类,现举例说明如下一、忽视反三角函数的定义、定义域例1 求函数y=arcsin(3x)/1+3x~2的值域。错解:根据反正弦函数的定义,所求函数的值域为:y∈〔-π/2,π/2〕辨析:在反正弦函数y=arcsinx中当x∈〔-1,1〕时,y∈〔-π/2,π/2〕,若x的取值范围是〔-1,1〕的一个真子集,那么y的集合也就不是〔-π/2,π/2〕,而是〔-π/2,π/2〕的一个真子集,不妨设3x/1+3x~2=1,而是〔-π/2,π/2〕的一个真子集,不妨设3x/1+3x~2=1,     

源于课本用于课本——教材处理一例

高中代数(必修)上册第4.2节最后指出“…,显然sin(arcsinx)=x,其中x∈[-1,1],但是arcsin(sinx)不一定等于x,而是等于在闭区间[-π/2,π/2]上与x有相同正弦的一个值”,教材在这里明确指出了sinx的反正弦与x的关系,教学中经常发现一些学生由于对这段文字不重视或理解的不准确,而造成解题失误,为了进一步明确这种关系,我们不妨将这段文字写成公式:     

学英语

1. Derivative of the Inverse Sine Function y=sin^-1x（x∈[-1,1],y∈[-π/2,π/2]） x=siny（x∈[-1,1],y∈[-π/2,π/2]） Take the derivative of both sides. Use the chain rule on the inside function y.     

基于三角函数型可加性生成子生成的决策算子

本文基于4个彼此有联系的三角函数型可加性生成子f(x)=cos(π/2x)、g(x)=sin(π/2x)、p(x)=tan(π/2x)和h(x)=tan(-π/2+πx)(x∈[0,1]),生成一类特殊的连续阿基米德t-模、t-余模、统一模决策算子,解决了在多属性决策过程中OWA算子以及代数三角模决策算子T(x,y)=xy失效时的决策问题,给出了多属性决策的一般步骤,并列举了一个投资银行对企业进行投资决策的例子,来详细阐述本文构建的三角函数型决策算子在多属性决策过程中的应用。     

反正弦函数的教学设计

(本文是作者参加全国教学观摩比赛获一等奖的教学设计) 　　教学目标 　　理解学习反正弦函数的必要性;理解反正弦函数y=arcsinx是函数y=sinx,x∈[-π/2,π/2]的反函数,而不是正弦函数的反函数;理解反正弦函数y=arcsinx的概念,掌握符号arcsinx的含义,并会用以表示角;知道反正弦函数的图像,并能形数结合掌握反正弦函数的性质.……     

反正弦函数的教学设计

(本文是作者参加全国教学观摩比赛获一等奖的教学设计) 　　教学目标 　　理解学习反正弦函数的必要性;理解反正弦函数y=arcsinx是函数y=sinx,x∈[-π/2,π/2]的反函数,而不是正弦函数的反函数;理解反正弦函数y=arcsinx的概念,掌握符号arcsinx的含义,并会用以表示角;知道反正弦函数的图像,并能形数结合掌握反正弦函数的性质.……     

高中数学同步训练 第六章 反三角函数和三角方程

§1 反三角函数的概念一、选择题 1.适合不等式arccos3x〉3的x的集合是( ) (A){x|0≤x相似文献   

从一道全国高中数学联赛预赛题想起

<正>题目(2014年山东赛区预赛第二题)已知函数f(x)=sinx+(1+cos²x)(1/2)(x∈R),则函数f(x)的取值范围____.解设t=sinx,则t∈[-1,1],原函数可化为g(t)=t+(2-t2x)(1/2)(x∈R),则函数f(x)的取值范围____.解设t=sinx,则t∈[-1,1],原函数可化为g(t)=t+(2-t²)(1/2),t∈[-1,1],即原题等价于求g(t)的值域问题,下面从不同角度来研究此函数的值域.一、解法探究解法1平方再开方.     

上期课外练习参考解答

1.令cosx=t,t∈[-1,1],则f(t)=t+3+1/(t+3)在[-1,1]内的值域为:f(-1)≤f(e)≤f(1),即5/2≤y≤17/4.2.把已知方程化为x2-4x+4=0(x>1),即x=2.由题意得B/A=2,sinC/sinA=2,于是有B=2A,sinC=2sinA,而A+B+C=π,∴C=π-3A,∴sinC=sin3A=2sinA,即3sinA-4sin3A=2sinA.     

一个反三角恒等式的应用

在反三角函数中,有一个重要的恒等式:ａｒｃｓｉｎｘ ａｒｃｃｏｓｘ=π2,其中ｘ∈[-1,1].本文例举这一恒等式的应用.1　求值例1　(1996年全国高考题)若0<α<π2,则ａｒｃｓｉｎ[ｃｏｓ(π2 α)] ａｒｃｃｏｓ[ｓｉｎ(π α)]等于(　　)(Ａ)π2.　　　　　　(Ｂ)-π2.(Ｃ)π2-2α.　　　　(Ｄ)-π2-2α.解法1　原式=ａｒｃｓｉｎ(-ｓｉｎα) ａｒｃｃｏｓ(-ｓｉｎα)=π2.故选(Ａ).解法2　原式=ａｒｃｓｉｎ(-ｓｉｎα) π2-ａｒｃｓｉｎ[ｓｉｎ(π α)]=ａｒｃｓｉｎ(-ｓｉｎα) π2-ａｒｃｓｉｎ(-ｓｉｎα)=π2.故选(Ａ).2　解反三角不等…     

一道三角函数题参考答案的探究

<正>近日做到这样一道题目:已知f(sinθ)=cos2θ+cosθ.(1)求y=f(cosx)解析式;(2)求(1)中函数在x∈[0,π/2]上的最大值和最小值.参考答案是:解(1)∵cosx=sin(π/2-x),∴y=f(cosx)=f[sin(π/2-x)]=cos[2(π/2-x)]+cos(π/2-x)=cos (π-2x)+sinx=-cos2+sinx=     

一道三角函数问题的多种解法

<正>近日,笔者在课堂与学生交流时发现一道三角函数问题,该题题设简单,思路开阔,引起笔者极大的兴趣.现给出笔者与学生交流的五种解法,供同学们参考.题目已知函数f(x)=2sin(2x+π/4),若f(α/2)=-6/5(0<α<π),求cos2α的值.解法1因为f(α/2)=2sin(α+π/4)=-6/5     

How to use a definite integral to find area(2)

Another example,the sine and cosine curves intersect fromx=π/4to x=5π/4.However,we want to find the area of the region bounded by the sine and cosine curves fromx=0to x=2π.Analysis:Let f(x)=sinx,and g(x)=cosx.Let f(x)=g(x),and find xin sinx=cosxas x∈[0,2π]x=π/4 or x=5π/4.     

选择题的编制和解法

一、选择题的编制如何编制数学选择题,根据初步实践,我们认为必须注意以下几个方面: (一)在确定命题的测试内容后,编制选择题要语言简练,尤要注意词义不应含糊,以免造成考生对考题难以判断。例1 函数y=cosx(x∈[-π/2、π/2])与函数y=arccosx(x∈[-1,1]都不是     

2007年普通高等学校招生全国统一考试 山东数学(理科)

一、选择题:本大题共12小题,共60分1.若z=cosθ isinθ(i为虚数单位),则使z2=-1的θ值可能是A.6πB.4πC.3πD.2π2.已知集合M={-1,1},N={x|21<2x 1<4,x∈Z},则M∩N=A.{-1,1}B.{-1}C.{0}D.{-1,0}3.下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个A视.图①相②同的是B.①③C.①④D.②④4.设α∈-1,1,21,3,则使函数y=xα的定义域为R且为奇函数的所有α值为A.1,3B.-1,1C.-1,3D.-1,1,35.函数y=sin2x π6 cos2x 3π的最小正周期和最大值分别为A.π,1B.π,2C.2π,1D.2π,26.给出下列三个等式:f(xy)=f(x) f(y),f(x y)=f(x)f(y),f(x y)=f(x) f(y)…     

等价转化求解函数的零点问题

<正>将复杂问题逐步等价转化为简单问题是解决问题的基本策略.下面通过函数零点问题说明等价转化方法的应用.一、已知函数,求解函数的零点个数.例1求函数f(x)=sinx~2-1/3,x∈[-π,π]的零点个数.解因为f(x)是偶函数,所以我们可以先     

一个学习疑难问题的成因分析

在新课标人教A版模块五的评价测试中,我校给高一的学生出了一道这样的题目. 题1 已知x∈[-1,1]时,f(x)=x2-ax+号a/2>0恒成立,求实数a的取值范围.     

函数f(x)=sinx/x单调性的妙用

我们将看到,利用sinx/x的单调性来解一些题目显得非常方便简捷。为此,先证明定理函数f(x)=sinx/x在(0,π)内严格递减。证明当x∈(0,π/2)时,设0相似文献   

聚焦平面向量的交汇性

本文就向量与三角函数、解析几何、数列、不等式的综合题作一归纳总结,供参考.一、平面向量与函数、导数的交汇例1.已知向量a=(x2,x 1),b=(1-x,t),若函数f(x)=a·b在区间(-1,1)上是增函数,求t的取值范围.分析:本题主要考查平面向量数量积的计算方法、利用导数研究函数的单调性,以及运用基本函数的性质分析和解决问题的能力.解:依定义f(x)=x2(1-x) t(x 1)=-x3 x2 tx t,则f′(x)=-3x2 2x t.若f(x)在(-1,1)上是增函数,则在(-1,1)上可设f′(x)≥0.∴f′(x)≥0t≥3x2-2x,在区间(-1,1)上恒成立,考虑函数g(x)=3x2-2x,由于g(x)的图象是对称轴为x=13,…