共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
主要论述了数学文化教育对文科学生的意义、数学文化融入《文科高等数学》教学中的重要性.并通过教学实践,讨论了数学文化融入《文科高等数学》的一些尝试;最后提出了数学文化融入《文科高等数学》的一些想法. 相似文献
2.
文[1]在文末中指出,注意针对文科生的特点,研究文科班的数学复习,本文就此谈点拙见.文科班里有相当一部分同学是理科基础差而读文科的,他们对数学常常有一种畏惧心理.而文科生能否上线,或取得较满意的高考成绩,数学成绩的好坏起着决定性的作用.因此,从这个角度讲,教好文科数学至关重要.1树立信心文科同学最忌讳数学老师说文科数学难教,甚至上数学课时不愿听“文科”二字.因此我们数学老师不要用数学基础差来刺激他们,多鼓励,少批评,想方设法调动他们学习数学的积极性,使他们树立起能学好数学的信心.变害怕数学为喜欢数学… 相似文献
3.
“数学与文学”是上海二期课改高三年级文科教材第五单元“数学与文化艺术”中的一节拓展内容.这个内容充分体现数学是人类文化的重要组成部分,在培养文科生的数学学习兴趣和建立正确的数学价值观等方面有着一定的教育价值.笔者在本校高三的一个文科班进行教学尝试,希望通过这样的拓展教学让文科生对数学产生新的感知,从而激发数学学习的兴趣,并逐步意识到数学素养是现代公民必备的基本素养,进而产生学习数学的动力. 相似文献
4.
5.
997年数学文科(25)题的评卷与分析宋占杰(河北师范大学职技校区数学教研室050031)1997年高考数学文科(25)题与理科(25)题属同一道解析几何题.试题的目的是主要考查学生的轨迹思想和综合运用知识建立曲线方程的能力.其中理科题改变了一个已知... 相似文献
6.
7.
在数学文化的观念下,笔者对上海市二期课改高三年级文科拓展教材第二单元“优选与统筹”中的一节选学内容“0.618法”进行了教学尝试.下面是这堂时间为60分钟的拓展课的教学片断实录。 相似文献
8.
高考文理一张试卷成为高考制度改革的一项重要举措后,大家都在琢磨:对于那些有文科偏向的学生,如何使他们在高考数学一张卷中“不吃亏”?笔者从2011年开始连续执教高三文科数学,文理科学生在数学学科上的明显差异促使笔者不断探索文科生数学学习的具体方法,思索如何有效和有针对性地进行文科生数学的教学工作,以期对现今文理同卷的数学教学有所启示,真正做到因材施教. 相似文献
9.
传统意义的数学课程给人的印象是学新的数学知识、技巧与做题练习.一些文科出生的人士会经常调侃自己当年为何“数学不好”.与此同时,中国被公认为是数学基础教育的强国.当传统数学教学遇到了如今的教育反省思潮,老师们纷纷开始寻找课堂教学方式和评价方式的改进策略.本文着重探讨发动学生做课题的一种评价方式——IB课程的内部评价,试图揭示IB数学内部评价最新演变的关键点及其实质,以期对我国的教学课程改革有所借鉴. 相似文献
10.
针对目前文科大学数学的教学现状,阐述了文科大学数学教学改革的必要性,就如何加强教材建设、教学方法的改革、师资队伍的建设以及学生学习评价体系的建立等方面作了有益的探索. 相似文献
11.
目前,高校文科数学教学的改革与研究已取得一定的成果,且大多集中在课堂教学方法和教学内容等层面上,对学生作业方面的关注则显得不够,创新的尝试就更少.因此,高校教师要积极开展相关的探索与研究,以推动文科高等数学教学的研究与发展. 相似文献
12.
最近,在首届“大学数学课程报告论坛”上,与会学者、教授认为,数学在许多社会科学领域得到越来越广泛的应用,文科的数学教学需要加强,文科生要学好数学.作为直接向大学输送人才的中学,如果能巧妙运用数学思想方法,取数学思想方法之长,补高中文科教学之短,可使教学内容化抽象为形象,化枯燥为生动,化深奥为浅显,化复杂为简明,不但调动学生的学习积极性和主动性,帮助他们理解和记忆,有利于学生了解数学应用及其应用的可能性,而且用思维方面所起的作用来了解数学,学会运用数学思想方法,培养学生的数学应用素质和意识.一、用数学思想方法揭示知识… 相似文献
13.
14.
本人在分析研究湖北省今年数学高考题时,发现文科21题的解答(网上、报上公布的)存在可疑之处. 相似文献
15.
本文以2010年高考数学福建卷文科第16题作为基本素材,从考试和解题两个角度进行解析,供大家在学习中参考.原题如下: 相似文献
16.
2013年高考湖北卷文科第10题和理科第10题分别是文理卷选择题中的压轴题,两题题设条件基本相同,只是设问不同,理科设问是在文科设问基础上的推进,理科解答要用到文科结论从而体现文理有别,两题虽命制为小题但做起来相当于大题,只有具有较强的数学基础和实力的考生才能拿下,试题区分度高,具有较好的甄别功能. 相似文献
17.
18.
读《中学数学》1999.5蔡上鹤先生“21世纪和中学数学”一文,心中猛然腾起一种感觉——哦,散文!这是以往不能在数学期刊中读到的.看来,散文作为文科的一种专利,恐怕要被打破了!蔡先生的文章分成12则,每则篇幅不长,两三百字,谈一件事,而件件都是与数学有关,却又没有数学正儿八经的面孔.横贯中西,纵通今古,娓娓道来,清新、隽永,象一注涓涓的清泉,淌入你的心田,让你感到润氵邑,清凉,甜丝丝的.事实上,我们在对学生教学时,往往强调提高学生对数学的兴趣,与此同时,似乎忘了专业数学期刊也应注意对其读者群——… 相似文献
19.
对于2008年全国卷理科19(文科21)题,我们可以通过不同的角度来进行反思,从中可以发现很多思路,进而得到许许多多不同的解题方法,意在启迪数学思维,提高数学能力. 相似文献
20.
中学数学教学的目的主要是通过知识的教学,培养学生良好的思维品质.在教学过程中,注意对形成数学思想的认识过程的分析,努力教给学生以寻求真理和发现真理的手段,渗透和加强数学思想方法的训练,是把知识型教学转化为能力型教学的关健,是实施素质教育的重要一环.笔者就高中不等式教学中渗透数学思想方法,培养学生的思维能力做了一些实践. 相似文献