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现行的高中化学教材中,设置了丰富的隐含课程资源,在备课时教师要深入研究教材,充分挖掘开发这些隐含课程资源,结合所教学生的实际情况实施教学,以满足不同层次学生的学习需求,充分开发学生的智力,培养学生的学习能力;如此,教师才能用好、用活教材,进一步完善教材,并促进自己的专业发展。 相似文献
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化学必修和选修教材中设置有丰富的隐含课程资源,教学过程中可结合学生实际适度开发和利用,以满足学有余力学生的需求,充分发展学生智力,培养学生能力。同时也是教师对新课程的发展和完善,使课程改革与教学实际有机结合,从而促进教师的专业发展。 相似文献
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实验是化学学科的基础。在化学教学中,要认真研读高中化学课程标准,全面解构高中化学教材,积极开发化学实验资源,充分挖掘和发挥化学实验蕴含的动机功能、认知功能、方法功能、创新功能和育人功能等教学功能,以促进学生的全面发展。 相似文献
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认真研究教材资源的组成、结构和编写意图, 对优化教学设计起着至关重要的作用。围绕如何促进实现三维教学目标, 阐述了充分利用教材资源的策略, 包括关注学生的已有知识及经验, 整合与改进某些内容及其呈现方式, 发挥课外实验的教学功能, 培养学生的学习兴趣、化学思想观念和科学素养等。 相似文献
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以认知心理学的观点,对IB与人民教育出版社出版的高中化学教材原子结构概念图和氧化还原本质相关内容进行比较,研究发现:IB教材知识层次性更强,更有利于学生的长时记忆;更注重对知识的多角度阐释和精细加工;运用整体分解对知识精加工。对我国高中化学教材编写的启示是:丰富知识层次和概念关系,便于学生自主构建知识网络,促进学生良好认知结构的形成和发展;对知识进行多角度阐释和精细加工,加深学生对知识的深入理解;运用多种策略促进学生程序性知识的习得。 相似文献
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插图是重要的教学素材,苏教版教材必修模块运用了丰富多彩的插图,有化学实验图(装置、操作、现象)、物质图、化工生产设备与工艺流程图、微观与原理模拟图、肖像图等插图,具有时代气息。在新课程理念下,如何利用教材插图资源,激发学生学习化学兴趣,提高学生的化学学科素养,促进 相似文献
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教学内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键措施。自然资源的开发利用以地球的圈层结构为纽带,让学生在问题驱动下,通过阅读、分析教材等活动,逐次学习关于岩石圈、水圈中蕴藏的部分资源开发利用的问题,最后以地球为原点,畅想未来资源的探寻之路。使地理学科知识自然地融合在化学教学中,拓宽学生视野,实现学科间的融合。 相似文献
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在中学化学教学中,塑造学生良好的认知结构是具有重要意义的。学生的认知结构是从教材的知识结构转化来的。由于现行高中化学课本的某些章节,在教材组织上,跟旧知识缺乏必要的联系,过高或过低地估计了学生的原有心理。因此难使教学产生良好的迁移效果,也难促进学生认知的发展。本文拟就教材的知识结构和学生认知结构的关系,作一初步探讨。 相似文献
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通过对化学教师部分核心化学概念相异构想的调查研究,并与高一学生的研究结果相比较,发现教师与学生整体回答的曲线大致平行;教师及学生在“宏观—微观”、“微观—符号”表征转换方面存在困难。为了促进教师与学生相异构想的转变,应促进教师教学的反思,充分利用教材的资源,丰富学生相异构想的调查。 相似文献
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教材是最直接、最系统的一种课程资源,如何最大限度地发挥教材各栏目的作用,促进教学工作的顺利进行,值得每一位教学工作者深入研究。本文就苏教版化学选修教材《有机化学基础》中,“拓展视野”栏目主要内容的功能及在教学中的应用,阐述了一些想法和做法。 相似文献
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国内外科学教育界普遍认为,科学观念与科学实践的协同发展是培养学生科学素养的重要途径。教材对于学生必做实验的编排和处理,对于教师的教学设计及实施具有重要的影响。简要介绍了科学观念与科学实践协同发展的内涵,并针对北京师范大学“新世纪”山东科学技术出版社高中化学必修教材中的学生必做实验编写的整体情况和具体策略进行了深入分析,阐释了该教材对于学生必做实验的编写是如何体现科学观念与科学实践的协同发展、彰显这些实验的核心素养发展功能的,并提出了新教材学生必做实验的教学实施建议。 相似文献
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以高中生有机物性质认识能力的构成为指导,基于对不同版本教材为学生认识有机物性质所搭建的先行组织者的内容与功能的分析,基于对北京市丰台区学生情况的分析,阐述了为促进学生有机物性质认识能力发展,建构认识域及认识角度和思路的策略及方法。 相似文献
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教材的拓展与优化可以丰富课程资源,充实学科课程内容,能使学生更好地理解课内知识点,拓展学生的知识面,提高学生认识的深刻性。教材的拓展与优化可以通过史实还原、文本升华、背景再现、角度拓展、体验应用等方式完成,需遵循相应原则,在理解新课程理念、解读教材、熟悉知识点、了解学生的基础上实施。 相似文献
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结合"水的组成"这一案例论述了在教学设计时应充分挖掘教材蕴含的学科价值,教学的核心应以发展学生的认知为着眼点,以促进学生掌握化学学科的思想与方法为根本。 相似文献
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人口、资源、环境是当今世界困扰全人类的重大问题。我国在社会主义现代化建设中同样遇到了这个问题。随着经济的发展和人口的增多,其严重性日益突出。渗透对学生的人口与资源教育是摆在我们每一个化学教育工作者面前的一个值得深入探讨的问题。在教学中,我体会到,做为一名化学教师,应注意对学生进行以下几个方面的教育。一、正确理解资源大国与资源“小国”在现行的初、高中化学教材中(九年义务教育三年制初级中学教科书、高级中学课本第一、二册和选修本第三册),涉及到许多资源教育方面的内容,如空气、水是资源,保护水资源;煤、… 相似文献