奏响“过程 情感和生活”的强音——2011年中考物理试题感悟

通过对2011年全国各地中考物理试题命制的考察与分析,结合初中物理新课程标准对物理教学的要求,感悟新课标"过程、情感和生活"强音在中考物理试题中奏响的趋势、特点.     

注重习题深度设计 提高中考复习效率——以密度、压强、浮力综合应用复习为例

文章以密度、压强、浮力综合应用复习为例,对课程标准的要求和重庆市近年中考物理试题进行了详细分析,以明确中考复习目标.结合具体习题设计案例,阐述了中考物理试题的习题化深度设计的意义.通过复习习题的深度设计,落实了基础知识、基本方法的熟悉、掌握,也渗透着物理思想,科学推理能力.在解决问题的过程中帮助学生完善知识结构,培养学生解决问题能力的提升,提高中考复习效率.     

例说中考物理试题中的伪情境

: 通过对几个中考试题的分析, 说明有的试题设定的物理情境与客观事实或常理不符, 我们称为物理试 题伪情境. 本文强调物理试题表述的物理情境应生动、 直观, 有助于学生理解, 更应该让题目表述的情境符合客观事 实, 力求避免命制的物理试题出现伪情境.     

“后考纲”时代基于核心素养培养的实验教学启示——以2020年浙江省中考物理试题为例

实验作为物理教学的重要手段和内容之一历来受到教师重视.深入挖掘中考实验试题内涵,用以指导教师的日常教学实践活动.以2020年浙江省中考物理试题为例,从培养质疑精神、注重证据收集、体验探究未知等三方面阐述如何在教学中通过对实验能力的培养来提升学生物理核心素养.     

2010～2013年重庆中考物理命题特点分析

通过比较、梳理重庆市近4年的中考物理试题的试卷结构、考点分布,分析试卷特色,帮助教师在中考复习中把握教学重难点,更有策略、更轻松地完成中考复习工作。     

中考物理题情境创设思路赏析

分析近年来的中考物理试题,我们发现命题根据课程改革的理念和需要已经作了重大的改革.考核的重点没有孤立地对基础知识和基本技能进行简单测试,而是通过设计实际问题情境,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面的有效考核,尤其突出对学生分析和解决实际问题能力的考核.     

青岛市初中物理学科对科学方法考查的探索与实践

科学方法是学生进行探究和学习的重要工具.青岛市初中物理学科在科学方法教育上有着20多年的历史,我们通过实践提炼出适合初中学生使用的17种科学方法,让学生掌握并运用到探究和学习中,同时也作为日常检测和中考的重要内容.本文介绍青岛市初中物理学科所规定的科学方法教学内容及检测题型.     

初中物理教材体现科学素养的评价研究

初中阶段是中学教育的开端,是学生科学素养培养的关键期.因此,有必要对初中物理教科书进行分析和评价,从而检验它们是否达到了培养学生科学素养的标准.     

初中物理实验教学中学生发散思维的培养分析

初中阶段是学生创新思维与创造能力的萌芽时期,在此阶段对学生发散思维的培养是非常有必要的,而且也较为容易取得良好的效果,因此我们的初中课堂教学一定注重对学生发散思维的培养.     

2001年广西中考物理:一道开放性的好试题

研究了 2 0 0 1年广西中考物理试题 ,举出其中的开放性试题的重要意义     

浅谈98年中考物理试题特点

中考是全区统一的大规模选拔考试，其试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度。今年广西的中考物理试题继续遵循着这一中考命题的指导思想和基本原则。从试题的具体设计看，与９６、９７两年试题比较，虽然有某些变化，但整体来看，试卷涉及的知识内容没有超出中考的《...     

PISA测试对以能力立意中考命题的启示

PISA评估理念对我国基础教育产生了一定的影响,本文通过PISA公开的测试题和近年各地市中考的物理试题进行对比,提出了命题应从简单情景入手考查学生的观察与思考能力,从多方面考查学生的分析与综合能力,应注重对他们的创造性思维和创新能力的考查等。     

基于核心素养的高考物理试题研究——以2022年高考河北卷理综物理试题为例

以2022年高考河北卷理综物理试题为例,分析高考物理试题所考查的物理学科核心素养.2022年高考河北卷理综物理试题既考查了基础知识的掌握情况即物理观念,又考查了科学探究过程,同时也考查了学生设计性思维和创新性思维等科学思维.     

例谈物理中考命题的策略及启示

物理中考试题的难易程度、 各种题型的分布情况、 题目素材的选取来源等, 往往成为初中物理教学的风 向标. 本文通过对中考物理命题策略的研究, 提出一些措施和建议, 期望能回归“ 有利于减轻学生学业负担并提升学 生科学素养”的中考命题初衷, 摆脱题海战术的桎梏     

创设命题情境 聚焦高阶思维 促进深度学习——以2022年广州市中考物理试题为例

2022年广州市中考物理试题以课标为纲,以教材为本,充分体现义务教育物理新课程标准要求,并贯彻落实到所有题型;注重从教材中选取命题情境素材,旨在体现教材对教学的指导作用,引导教学回归教材.     

程序流程图在初中电路故障分析中的应用

电学知识概念较多而且相对抽象，是初中物理比较难的部分.电路故障分析对学生的分析、逻辑推理能力要求很高，是电学部分的重难点，同时也是中考物理考查的热点.文章创新性地引入了计算机的程序流程图，使学生可以更轻松地分析推理出电路故障点，使用过程中还可以提高学生模型建立，分析综合和推理论证等科学思维方法的内化，对学生的计算思维也有一定的培养作用.     

初中物理液体压强难点突破

初中物理液体压强这部分知识是教学中的难点,也是北京市历届中考的热点,在中考题中这类题也常有难题出现．初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较低,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识,所以,“液体压强”必然形成学生学习的难点和中考拿分困难的考点．特别是近几年北京市的考题中有关液体压强的考题题型在变化,这就更增加了这部分知识的难度．     

高、初中成绩相关性分析及初中物理教学建议

高、初中成绩相关性分析及初中物理教学建议胡育安（福建永定一中）笔者曾作过调查，有不少初中物理成绩不错的学生，在高中物理的学习中，觉得很吃力，成绩变得平平。那么，高、初中物理成绩相关性到底多大呢？现将我校９５届两个班学生的高考、中考物理成绩作个比较，且...     

谈96年中考物理试题对学生能力的考查

谈９６年中考物理试题对学生能力的考查马少华周黔坚（藤县第一中学藤县５４３３００）（梧州地区教研室梧州５４３００２）９６年我区中等学校招生的《考试说明》中明确提出：物理科对能力的考查，包括以下三个方面：初步的观察、实验能力；初步的分析概括能力；应用物理...     

开放性物理试题编撰和教学实例探析

文章立足于中职教学实践,提出开放性物理试题的编撰要紧扣中职教育的培养目标选择题干内容和尊重中职生的个性设计分层评价标准的原则.通过以社会热点事件为背景、学生日常生活和实践活动为素材、创设企业工作任务为情境三个方面介绍开放性物理试题的编写和教学实例探析.