核技术应用物理实验平台

<正>1主要内容核技术应用物理实验平台由南华大学核工程实验教学中心制订方案并与原中核(北京)核仪器厂联合研制,主要应用于核技术应用实验.传统的核技术及应用实验教学仪器大多为工业仪器,占地空间大、设备分立、操作不方便,难以满足"三     

基于虚拟仪器技术的远程实验教学资源建设

<正>1主要内容基于虚拟仪器技术的远程实验是一种"虚(拟仪器面板)——(硬件设备)实(体)——真(实)实验场景"的网络实验教学模式.华南师范大学远程物理实验室创建于2001年,自主研制了基于双客户机/服务器模式和采用TCP/IP的远程实验教学平台,自行开发数字信号平均实验、连续波核磁共振、辉光放电等离子体参量诊断等远程实验项目.通过虚拟仪器软件LabVIEW编程,实现学生通过互联网实时地操作实验室的仪器设备,获取信号波形和实验数据,获得由摄像机捕获的     

用干涉法测量光纤预制棒折射率分布

测量光纤折射率分布的干涉条纹移动法是目前比较公认的一种标准测量方法,其它各种方法(光强分布法、光束偏折法等)都要用它来进行对比。本文报导了用干涉(切片)法测量光纤预制棒折射率分布的一种简易实验装置,以及用这套装置所得测量结果,讨论了实验结果的误差。     

采用国际通用设备构建物理实验教学系统

正1主要内容采用通用设备,特别是国际通用设备构建实验教学系统,是中山大学物理实验教学中心在2008年提出的实验教学设备建设模式.该模式下,放弃原来功能单一的教学实验仪,采用基于传感器和数据采集器的通用测控设备,按积木式、组合式实验设备的理念,自行构建实验教学系统.     

“第8届全国高等学校物理实验教学研讨会”第一轮通知

<正>由教育部物理学教学指导委员会、教育部大学物理教学指导委员会、中国高校实验物理教学研究会主办、哈尔滨工程大学承办的"第8届全国高等学校物理实验教学研讨会"将于2014年7月底(具体时间见第二轮通知)在哈尔滨市哈尔滨工程大学召开。欢迎各高校从事物理实验教学和研究的教师、实验技术人员参加,并踊跃投稿。1会议的主要内容1)大会特邀报告(物理学研究前沿进展、物理实验教学改革与发展等);2)高等学校物理实验教学改革经验交流(包括物理实验精品课程建设,物理实验教学示范中心建设,物理实验教学内容、模式、方法、考试的改革,物理实验教材编写,新实验的设计与新仪器的研制等);     

立德树人背景下医学影像物理学实验改革探索

医学影像物理学是医学影像本科生重要的专业基础课程,理论性、实验性都很强,实验教学是重要环节之一.针对目前多数院校因实验设备短缺(医学影像设备普遍比较昂贵)、实验室防护措施很难保障(涉及放射防护),无法开设实验;同时缺乏恰当、便于实施又能充分培养学生素养的实验项目及实验指导.一方面开发增加仿真实验项目,方便实验设备短缺的院校可开设仿真实验;另一方面重新设计实验项目,在实验目标、实验内容、思考题中恰当融入思政元素,充分发挥实验环节在培养学生动手能力、探索精神、科学素养等方面的优势.经北华大学教学实践,获得了学生认可.     

地磁场测量实验教学设备的改造、替代及软件选取

介绍了周期幅值法测量地磁场的实验方法,指出了原实验设备存在的问题,同时提出了实验设备的改造方案,并详细介绍了如何软选取件模块.该工作降低了实验教学的维护成本,节约了因等待维护耗费的大量时间,保证了实验教学的顺利进行.     

用科研项目推进大学物理实验教学改革的研究与探索

主要探讨了利用科研项目可以有效改革大学物理实验教学的内容、教学模式、教学方法,研究了共享科研资源,改革大学物理实验教学设备及扩大实验对象受益范围,提高实验教师素质,为有效推进大学物理实验教学改革提出一种研究方法.     

也谈悬浮实验成功的方法

贵刊2001年第6期中发表的傅和平等的《悬浮实验成功的奥秘及其方法》(以下简称傅文)较好地从理论上对悬浮实验的成败进行了分析研究,提出了做好该实验成功的理论依据,即要用粘滞系数较大的液体做实验,并例举了用甘油做实验成功的例子.笔者多年一直从事中教法物理实验教学和指导中学物理教育实习工作,几乎每年实习中都要涉及到初二物理"浮力"一章,因此对悬浮实验及实验教学也曾进行过探讨与实践,并且收到了较好效果.     

基于云计算的大学物理实验数据在线处理

基于云计算平台,用Python及Flask设计了一个辅助钠原子光谱实验和弗兰克-赫兹实验数据处理的程序,可不受地域及设备的限制快速计算出钠原子光谱的量子缺及固定项、绘制弗兰克-赫兹实验曲线,实现了基于云平台的大学物理实验教学资源的功能拓展.     

大学物理演示实验培养学生创新素质

通过对国内外的大学物理演示实验教学进行总结,从实验项目的开发、实验室开放、自制实验设备和 充分使用网络教学资源4个方面阐述了大学物理演示实验教学对创新素质培养的作用.     

“第三届全国高等院校物理实验教学研讨会”通知

为了促进我国高校的物理实验教学改革,加强各院校之间的物理实验教学经验的交流,在国家自然科学基金委员会的支持下,由教育部物理学与天文学教学指导委员会主办、吉林大学和东北师范大学承办的“第三届全国高等院校物理实验教学研讨会”定于2 0 0 4年8月8日至1 3日在长春市召开。会议的主要内容:1 )交流国内各高校物理实验教学改革经验(包括实验课程设置、实验内容、实验方法、实验手段等) ;2 )介绍国外物理实验教学的情况;3)交流国家物理学与天文学基础科学人才培养基地本科生关于物理实验领域发表的论文,并聘请专家对此方面的论文评比;4)…     

偏光显微镜实验一点改进 碎粒晶片配制方法及其实验效果

引言　近代物理实验大纲订有偏光显微镜题目.做偏光显微镜实验,一要有偏光显微镜,国产偏光显微镜(如XPT-6型)能满足要求;二要有晶片(即加工晶片),这是个关键问题,通常要由专问单位来加工,一般学校又没有这种条件.由于缺乏晶片,要做偏光显微镜实验就有困难.我们用碎粒法配制成晶片(即碎粒晶片),解决了加工晶片的困难,基本满足了偏光显微镜实验的要求.我们在实验教学中,要求学生用自己配制的晶片进行实验,这样作不仅使实验教学生动活泼,引起了学生对物理实验的兴趣,同时也培养了学生的实验技能和分析问题解决问题的能力.一碎粒晶片配制方法 …     

示范性虚拟仿真实验教学一流课程的建设与应用

虚拟仿真技术与实验课程教学相结合,已成为实验教学信息化改革的重要内容.以“超硬材料合成与应用”课程为例,针对高压物理实验设备体积庞大、价格昂贵、实验操作存在危险性等问题,开发超高压物理实验技术虚拟仿真实验教学项目,探讨并改进教学方法与教学手段,探索"以虚补实、虚实结合"的虚拟仿真实验教学一流课程建设.     

微波电子自旋共振的微分测量

实验教学仪器性能优化更有利于教与学的课堂交流,但缺乏日常教研讨论可能导致物理实验教学变为实验技能教学.特别对于近代物理实验教学,掌握实验原理有助于理解科研专业设备的工作原理.可以认为,理解基于调制场作用的锁相技术是掌握电子自旋共振吸收微分测量的关键.为此,教学实施中通过实验技术分解,提高物理实验教学的可操作性.在利用原有教学装置主体器件的基础上,采用通用仪器组建微分测量实验.教学实践表明:微分测量实验既帮助学生更好地理解电子自旋共振谱分析的实验原理,又展示了近代物理实验教学的灵活性及其连接物理实验研究的桥梁作用.     

开放式多功能实验教学综合管理系统的开发与实践

简要分析了高校开放式实验教学管理存在的问题,提出具有预约、预习和考核功能的多功能实验教学综合管理系统。该系统是由开放式网络教学管理系统、实验仿真系统和实验预习与考试测评系统三大模块组成,系统的使用使实验教学中心的管理规范化、科学化,合理整合了实验教学的设备资源和教师资源。经过长期实践,教学效果显著,对兄弟院校的开放式实验教学管理有一定的借鉴意义和示范作用。     

回顾与展望——祝贺《物理实验》创刊20周年

《物理实验》创刊至今已 2 0年 .回顾 2 0年前在苏州和上海 ,分别召开的高等师范院校和综合大学的物理实验教学经验交流会上 ,与会的物理实验教师 ,强烈要求教育领导部门 ,重视物理实验教学 ,在提高和改革物理实验教学上 ,给予有力的支持和关怀 .当时的教育部物理实验课程教材编审小组 (现实验物理教学指导组前身 ) ,从物理实验课程在物理学专业的课程体系所占地位和作用的原则出发 ,研究了当时各校物理实验教学的现实和教师的意见 ,认为当时物理实验教学 ,存在三个亟待解决的问题 . 1 )从物理实验课程的目的与要求出发 ,特别是普通物理实验…     

基于VB的双棱镜仿真实验

引言 双棱镜实验是大学物理实验教学的难点之一,学生课前预习时很难理解书本上介绍的实验原理、繁琐的调节步骤和实验现象;到实验室预习又会受到实验场地和设备的限制,在规定的时间内要达到实验教学要求存在一定的困难.针对这种状况,我们开发了双棱镜计算机仿真实验系统.     

光电探测器光谱响应实验中值得注意的一个问题

在《普通物理实验教学大纲》和《近代物理实验教学大纲》中,都列有关于光电探测器的实验项目(题目是《光电探测器特性》和《光电探测器的光谱响应曲线》)。这反映了光电子器件近年来的迅速发展及其在科学技术中日益增长的重要性。 光谱响应曲线是光电探测器的重要特性之一。用来进行这一实验的器件有真空光电管、光电倍增管、光电导管(光敏电阻)、半导体光电二极管、光电池、光敏晶体管、辐射热电偶堆等等。实验的基本原理是,对一定波长为人的光,光电流的强度I(λ)与单色辐射通量Φ(λ)成正比,即:用单色辐射通量Φ(λ)除所产生的光电流强度…     

目前职业高中物理实验教学中存在问题及对策的探讨

一、引言 实验教学是职业高中物理教学的基础和重要手段,对于物理教学质量和水平起着关键作用.而目前职业高中物理实验教学方面存在的问题比较突出,其中影响和困扰职业高中物理实验教学的突出问题主要有量大方面,一是物理实验教学的硬件设施建设严重不足,实验所需要的仪器设备器材和实验室建设严重匮乏,人均设备拥有台数等指标大大低于国家教育部门的相关要求;二是物理实验教学的软件管理方面的问题,即物理实验实施设备器材的使用效率和管理方式存在很大问题,由于相关的管理方式落后和重视程度不足造成实验设备的利用率较低,对于物理实验教学的贡献率和贡献程度不高,学生在物理实验中的动手技能和实践技能素养的提高也十分有限.这种状况在素质教育和新课程改革的背景下必须给予充分的重视,为此针对这种情况本文进行了重点的分析和研究.