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2000年5月10日,是易辛教授诞辰100周年的日子.两年前,在平静地渡过了他98岁生日后的第二天,易辛在美国伊利诺斯州的家中去世.这位因为易辛模型而广为人知的物理学家,其生命的绝大部份时间与易辛模型没有关系.易辛生于德国.1919年进入哥根廷大学学习数学和物理,后来又在波恩大学及汉堡大学继续学习.在汉堡,他的老师楞茨建议他转向理论物理,研究由楞茨在1920年提出的铁磁性模型.易辛将此题目作为自己的博士论文题目,在研究了线性磁矩链的一种特殊情况之后,于1924年在汉堡大学获得博士学位.易辛模型这一名称的由来,缘于1936年鲁道夫·派尔斯的一篇题为“论铁磁性的易辛模型”的论文. 相似文献
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编者按:本文作者提出的"犹太伟人现象",从本质上讲,应归结为"犹太民族文化现象".一个民族的文化是千百年历史的沉积.科技是可以引进的,而文化却不能简单地引进,它有强烈的独立性和排异性,在实现中华民族伟大复兴的道路上,如何学习先进国家民族的优秀文化,使中华民族传统文化推陈出新,注入时代精神和创新灵魂,这是摆在我们教育工作者面前的重大使命.中国有句古话"人杰地灵",人才往往是一个地方一个地方出、一家一家出,这也是文化现象,我们欢迎从文化的历史和发展的角度对教育进行研究. 相似文献
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编者按:2005年,本刊开辟"物理与文化"专栏以来,受到广大读者好评,成为本刊一个特色栏目.从读者与作者的来信来稿中,我们发现"物理与文化"这个限定词其活动空间还是小了一些.为些,本刊从2009年开始,将"物理与文化"专栏扩大为"物理·科学·文化"专栏,读者与作者可以在物理、科学、文化三个层面及其相关领域讨论交流科学与人文的各种问题. 相似文献
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