基于微观粒子运动本质再探核外电子运动的教学设计与实施*

高中选择性必修阶段对核外电子运动再探究需要在学科理解视域下认识核外电子运动的本质规律。通过原子结构模型的演变过程抽提核外电子运动的本原性问题,在本原性问题解决的学习任务中引导学生发展性地建构原子结构模型。基于微观粒子运动的本质认识核外电子的运动特征和描述方式,建构核外电子运动的微观认识视角。     

问答

Q:非常遥远的星球,是如何确定元素组成的?A:通过分析元素特征光谱来实现的。量子力学告诉我们,原子的核外电子分布且只能分布在一些分立的轨道上,不同轨道能量不同,电子在不同轨道之间跃迁时,能量的差值表现为放出或吸收相应能量(频率)的光子。     

原子的超精细能级与光谱超精细结构

 原子是由原子核和核外电子构成的,原子核和核外电子都处在运动状态,具有能量.根据实验(例如光谱实验和夫兰克-赫兹实验等)和量子论研究表明,原子中电子(原子核也一样)的能量不是任意的,只能取一些不连续定值,即是量子化的.这些不连续的能量状态就是原子能级.     

《化学通报》网络版(Chemistry Online)2005年第8期论文摘要

环糊精在有机合成中的催化性能；超临界二氯化碳介质中的酶催化反应；海洋生物中的不同结构多羟基甾醇；大环内酯类抗生素的分析方法；超声波辅助萃取技术在样品预处理中的应用；多环芳烃电子光谱的量子化学研究；原子轨道组合体系对称性的量化及原子核外电子排布研究；窄分布交联型聚苯乙烯微球的制备；HSOCl的平衡构型及其相对稳定性的理论研究；纳米磁性复合体光催化材料的制备及光催化性能；2-巯基-5-甲氧基咪唑[4，5-b]并吡啶的制备新工艺。S，S-酒石酸酯立体选择性萃取分离普萘洛尔对映体及量热分析。     

高中化学原子核外电子排布教学模型设计及应用

为加深学生对原子核外电子排布规律的理解，帮助他们快速掌握核外电子排布的书写，设计了2种教学模型：“台阶模型”和“台阶房子模型”。向学生介绍了这2种模型，并用试题和访谈了解他们的学习效果，结果良好。这2个教学模型可供中学化学教师在教学中参考和使用。     

用iebook制作"离子"教学课件初探

电子杂志,又称网络杂志、互动杂志,是一种非常好的媒体表现形式.它将图像、文字、声音、视频、游戏等相互动态结合来呈现给读者,此外,还有超链接、及时互动等网络元素.教师可以利用电子杂志来促进学生的学习.iebook超级精灵是一款电子杂志制作软件,操作简单方便,可协助软件使用者轻松制作出集高清视频、音频、Flash动画、图文等多媒体效果于一体的电子杂志.笔者在人教版九年级化学第四单元课题3"离子"的教学中,应用iebook超级精灵制作电子杂志,促进学生学习.     

构造原理演示器

在高中化学教材《物质结构与性质》(人教版选修3)中,需要给学生讲解原子的结构,其中原子核外电子的排布顺序是非常难以掌握的一个知识点,教材只给出了构造原理图像,但是不直观,对好多学生而言,难以理解。如何直观、简单明了地让学生掌握该知识点,现行教材仪器和资料中没有提及,也没有相关的教具。在长期的教学实践中,笔者对构造     

原子实究竟代表什么?

对于多电子原子,要全部表示出它的核外电子结构,往往要写出很长的电子排布。例如82号元素铅可以表示成: +82)1s~22s~22p~63s~23p~63d~(10)4s~24p~64d~(10)4f~(14)5s~25p~65d~(10)6s~26p~2 但是,如果采用“原子实”的表示方法,把铅的原子核和核外的大部分电子用希有气体元素符号加方括号来表示,就简炼得多:[Xe]4f~(14)5d~(10)6s~26p~2 由于原子实表示法简单明了,所以近年来为国内外越来越多的化学教材和元素周期表所采用。原子实(core或atomic kernel),物理学界又称之为“原子芯”,是一个应用越来越广泛的概念。作者查阅了上百种大学化学教材,发现其中十多种给原子实以明确含义,可以大致分为4     

“基于尺度再探原子结构”的教学设计与实施*

教学设计阶段首先进行原子结构学科理解研究,通过阐释如何基于原子核认识原子的构成,如何基于核外电子运动认识原子的结构这2个本原性问题,对主题大概念原子结构模型进行本原性、结构化地理解。继而从教学目标和教学思路设计、教学实施过程、学生收获、教师反思及专家评价等方面,系统地呈现了基于学科理解的“素养为本”“基于尺度再探原子结构”课堂教学的研究过程。     

N(O)的分布与原子核外电子的分布、V与电离势的关联

BCS超导电性微观理论中提出超导材料的超导转变温度Tc由θ(临近费米界面电子之间的相互吸引),λeff=N(O)V(N(O)在费米界面每单位能量的一种自旋Bloch态密度;V=平均,电子对在-ω<ε<ω在区域中跃迁的矩阵元Vkk′能为衡量的平均矩阵元)决定,并给出计算公式.基于高Tc超导材料的特征,用电负性均衡原理分析了由于在高Tc超导材料中的元素有化学键的形成,N(O)和V具有特殊的变化,电声子机制可以产生高Tc超导电性。