巧用“假设法”解物理题

“假设法”意在借假求真、借虚论实,此法可解很多常规途径无法解决的问题,而且可使问题的解决来得快速、便捷,且有利于培养学生的创造性思维能力．现举例如下．     

几个重要比例式的证明与应用举例

如果一个物体做初速度为零的匀加速直线运动,加速度为a,从运动开始时刻计时,设T为等分时间间隔,x为等分位移．请看以下几个比例式的证明与应用举例：     

物理教学应实行创新教育

在面向21世纪的经济大潮中,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展、科学技术和知识的创新水平,其关键是创新人才的竞争,江泽民总书记曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”这一论断明确指出了时代发     

充分发挥例题作用

物理学因其自身的学科特点和规律而在培养学生的创新思维方面有着其他学科无法替代的作用.充分发挥例题的作用,是培养和发展学生创新思维和创新能力的有效途径之一.1 通过例题教学巩固深化物理知识 教师有针对性地设计例题,引导学生探     

物理公式教学"一、二、三"

物理教学中，常发现学生滥用或死套公式，无法正确地求解物理问题．因此，搞好公式教学是提高物理教学质量的关键．笔者结合多年的教学体会，总结出关于公式教学的“一个理解、二个掌握、三个注意”，经实践检验，效果很好，供同行们参考．