把物理学史引入教学中

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程它包含着认识论和方法论的因素，包含着探索者的艰辛与悲欢，又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辩证统一，因而也包含着丰富的“教书育人”的教育因素，因此，在物理教学中引入物理学史教育就显得尤为重要：     

开展物理学科研究性学习方法浅谈

①什么是研究性学习素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式．时代的发展已使人们充分感到，必须按照时代特征和变化特点在教学中使用新的学习方法，即创设一种情景，让学生进行主动探索、发现和体验，从中学会对信息的收集、分析和判断，增进应对急剧变化环境的能力和发展其创造力．研究性学习关注的是学习过程而不是结果．     

流体力学中少变量的量纲分析法

量纲和谐原理指出,要正确反映一个物理现象所代表之客观规律,其所遵循的物理方程式各项的量纲必须一致.这是量纲分析法的基础,因此也以用这一原理来校核物理方程和经验公式的正确性和完整性.     

偏振光的在日常生活中的应用

光的偏振性和偏振规律不断被人们发现和掌握，相应地在现代生产实践和科学技术中的应用亦日益广泛．比如在化学工业里，利用偏振光测量溶液的浓度．在机械工业中，我们可以利用偏振光的干涉来分析机件内部应力分布情况．偏光干涉仪、偏光显微镜在生物学、医学、地质学等方面有着重要的应用．在航海、航卒方面制出了偏光天文罗盘．     

超导技术的应用现状和前景展望

超导是现今高新技术领域一个不可或缺的重要角色，也可以说是2l世纪若干个应用技术部门发生革命性进步的希望所在．