A l g o d o o虚拟仿真实验在中学物理教学中的应用

随着信息时代的到来, 信息技术与物理教育的整合成为中学物理教学中的一大热点. 本文介绍了 A l g o d o o软件并对其虚拟仿真实验在中学物理教学中的应用价值进行分析, 最后借助 A l g o d o o模拟了凸透镜成像, 旨在将 A l g o d o o融入中学物理课堂起到抛砖引玉的作用     

液体表面张力测定( 拉脱法)的误差分析与修正

拉脱法是测量液体表面张力最常见的一种方法, 此方法具有现象直观, 实验原理易被学生接受, 仪器简 单等优点. 但在大学物理实验教学中忽略金属丝框所受的浮力和水膜所受的重力对测量公式进行了简化, 给测定结 果带来了误差. 从误差分析的角度对拉脱法测定液体表面张力系数公式进行了分析与修正, 得出了相关结论     

利用T r a c k e r定量揭示真实的“ 双斜面实验”

使用智能手机对双斜面实验过程录像, 再现实验过程; 并利用物理开源软件 T r a c k e r对斜面上运动的 小球进行了较为准确的定量分析, 通过实际数据与理论分析结合的方式, 揭示出真实的双斜面实验     

用智能手机验证自由落体机械能守恒

智能手机具有很多特殊功能的传感器, 合理利用这些传感器进行物理研究, 可提高测量的精确度, 更 好地探索物理规律. 笔者利用智能手机超速摄像功能和计时功能, 验证了小球下落过程机械能守恒, 相对误差为0. 6 5 4%. 结果说明合理利用智能手机的各种传感器功能, 有助于物理规律的教学与研究     

RBLs与XBLs的多波段流量及中心黑洞质量的研究

BL Lacs天体的辐射谱变化、多波段的相关性及偏振的特性为研究各辐射分量的内禀相互关联提供重要的信息.本文用收集了RBLs和XBLs的红移、中心黑洞质量,统计得到RBLs天体的红移大于XBLs天体,RBLs天体的平均中心黑洞质量小于XBLs天体的平均中心黑洞质量.本文还收集了低态时射电波段、红外波段、光学波段及X射线波段的辐射流量,并分析了它们之间的相关性,及其与红移的相关性.本文的结果支持了RBLs和XBLs可作为BL Lac天体的有效分类标准的观点,并且表明它们的物理性质可能存在差异,而非选择效应的 关键词： BL Lac天体 多波段辐射流量     

自制实验仪对“ 单摆测重力加速度”实验的再研究

测量重力加速度的实验教学中, 学生利用生活中熟悉的材料制作简易单摆, 教师再利用学生自制的单 摆进行教学活动, 使学生了解实验器材的主要构造, 掌握实验原理, 同时学会选择恰当的实验仪器, 并通过实验探究 “ 单摆测量重力加速度”实验中的无关因素, 以及实验误差的来源     

巧用等效法解决阶梯型物理问题

举例说明,用物理作用的等效替换,可巧妙解决形式多样的阶梯型物理问题.     

Decoherence Effects of Terahertz Generation in Solids under Two-Color Femtosecond Laser Fields

We theoretically investigate terahertz emission from solid materials pumped by intense two-color femtosecond laser field in the presence of decoherence effects.Quantum-mechanical simulations are based on the length gauge semiconductor Bloch equations describing the optical excitation and decoherence with phenomenological dephasing and depopulation times.Contributions of interband and intraband mechanisms are identified in time domain,and the latter has dominated THz generation in solid-state sys...     

普通高中相对论教学情况的调查分析与思考

结合箴言中学相对论教学实际, 以箴言中学高三学生为研究对象, 对普通高中学生相对论教学水平及 其影响因素进行初步的分析和思考. 并据此提出对箴言中学学生提高相对论知识水平的培养方法和建议, 希望能为 教学工作者提供一定的帮助     

师范院校物理教师教育课程设置改革的探讨

: 本文对国内外3所师范大学物理教师本科教育类课程设置和课程结构比例进行对比, 并以云南师范大 学为例, 分析了物理教师本科教育类课程设置的特点, 提出了师范大学物理教师教育课程改革的4点思考及有关几 点建议.