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由工科中专物理教材编写组编写,并由陕西省中专物理教材编写组修订,由高等教育出版社出版的物理教材,是一本工科各专业通用的国家教委中等专业学校规划教材,经过多次编写和修订,但在教材中仍有一个明显的错误,在教学中如不能及时指明,将引起学生理解的混乱,故特地撰文指出. 这本教材的第58页,在谈及连结体时举了这样一个例子:水平气垫导轨上的滑块A,用细绳跨过定滑轮和砝码相连,构成一个连结体. 用隔离法分析这个连结体的受力情况可知,滑块A共受三个力的作用:向下的重力G_A,向上的支持力N,向右的拉力T.类似地 相似文献
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1应用型本科教学的任务和课程体系特点
应用型本科教育的任务应用型本科院校是以培养高等技术型人才为目标的本科院校,它们以培养面向生产、建设和服务一线,适应社会主义经济建设和社会发展需要,有较强的理论基础,创新实践能力强,综合素质高,有良好岗位适应性的应用型高级专门人才为办学目标． 相似文献
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《物理教师》2007年第2期倪志强等老师《探析感应电动势——对一道习题及解法的商榷》一文中,有这样的一个习题：
如图1所示,用均匀导线做成的矩形线框,每边长0．2m,正方形的一半放在垂直纸面向里的匀强磁场中, 相似文献
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静电场知识是静电学的核心,静电场知识的教学,在物理电学中有着重要的启领作用．面对新的刺激情境,主体能够利用已有的认知结构将刺激整合到自己的认知结构中,这就是同化；如果主体不能利用原有图式接受或解释刺激,其认知结构将由于刺激的影响而发生改变,这就是顺应．显然,个体在知识的学习过程中,顺应要比同化付出更多的努力． 相似文献
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随着我国社会主义市场经济的迅猛发展，对劳动者的职业素养要求越来越高，职业教育在推动社会经济发展，促进劳动就业上有着普通教育无法相比的巨大优势。因此职业教育在规模上迅速扩大，以高等职业教育为例，当前学生已占据高校招生数的一半以上，在我省教育界乃至政府人士，对职业教育的发展方向，逐步形成了以下共识：职业教育必须以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕以生为本、职教富民，以服务“富民强省”、“两个率先”为前提，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位， 相似文献
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建构主义是20世纪90年代后出现的教育哲学思潮．建构主义流派纷呈，各有研究侧重，但大多数建构主义者对学习有以下几点共识. 相似文献
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在物理教学中,有一种错误观点:在零势能面上,重力势能为零,也就是说物体在该处没有重力势能.重力势能是由物体所在位置与零势能面间重力势能之差决定的.重力势能的零势能面,是为了能定量地把物体重力势能表示出来,而选取的一个参考面.我们规定:物体处在零势能面上时,重力势能为零,这并不是说物体没有重力势能,而是物体的重力势能可以用零这个数值来表示: 相似文献
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在均匀增加的匀强磁场中，有两个闭合金属线框，一个为圆形，另一个为正方形，线框平面均与磁场方向垂直，如图1、图2所示。 相似文献
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问题一：调节天平水平时,同时调节两底座螺钉,使天平底座的水准泡位于中心（或重锤线小锤尖端与底座上锥尖对准）,调节起来往往很困难．正确的调节是：以水准泡调水平为例,调节时,可先调其中一只底座螺钉（例如图１中螺钉２）,使气泡中心处在过另一螺钉（螺钉３）与水准泡中心的直线上,再使该螺钉固定不动,调节另一螺钉,使气泡位于水准泡中心（亦可先调螺钉３,再调螺钉２,方法与上面相类似）．对于用重锤线水准仪的物理天平,重锤尖端相当于气泡中心,底座上锥尖相当于水准泡中心,调节方法与上面相类似．图 １１为水准泡,２,… 相似文献
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