注重教学改革,培养解题能力

<正> 为了加速培养工程技术人才,工科院校的教学改革正不断地深入,作为大学课程教育的先行官——高等数学(下简称“高数”)来说,突出“高数”工具课特点,强化解题能力的培养,应该是其教学改革的重要方面之一。就此谈谈我们的一些认识和作法。一、不固守“高数”的理论体系,要突出“高数”工具课持点首先,数学理论的产生和体系的形成,都是依赖于生产实践的。理论知识的指导作用和应用面也要受生产的发展和新科技的开发所调制,它也有“用进废退”的代谢过程。因此,     

取代苄叉亚胺类化合物溶液电子光谱的研究

研究了二甲氨基苄叉亚胺类化合物溶液的电子光谱。结果表明一端为电子给体另一端为电子受体的共轭型取代苄叉对硝基苯胺3,在基态下发生了分子内电荷转移,其跃迁吸收波长比化合物1,2(315 nm)红移90 nm。以乙撑基联接的非共轭型苄叉亚胺奥化合物4,5,6未观察到基态时的电荷转移现象,但在激发条件下可明显的发生分子内的电荷转移而使荧光强度大大减弱。MMA等对1的荧光有明显的猝灭作用,表明其间发生了电荷转移。丙烯酸则因会引起西佛碱的水解,而使荧光减弱。