冷原子荧光法测定食品中的汞

研究了断续流动进样冷原子荧光法测定食品中痕量汞，获得方法的检出限为0.02μg/L。     

“打”好关键“球”

立体几何中的球类问题。已经逐渐趋于综合化，在复习备考中，要善于“打”好关键“球”，及时总结“球路”，从而有效提高“打球”水平．关键时候少“失球”甚至不“失球”．下面笔者作为“陪练”。送给你几个关键“球”，你不妨试试．     

Ce3+对细胞内游离Ca2+的影响

研究了Ce^3 对肝细胞和V79细胞中游离Ca^2 的影响。低浓度的Ce^3 能使肝细胞内游离Ca^2 浓度增高，高浓度的Ce^3 能使肝细胞内游离Ca^2 浓度显著升高。Ce^3 可促进细胞外Ca^2 的内流，高浓度的Ce^3 对细胞是有毒性的。     

氢化物原子荧光法同时测定痕量砷和锑

采用氢化物原子荧光法,研究了用L－半胱氨酸预还原法同时测定痕量砷、锑的方法和条件。砷的检出限为0．05μg/L,锑的检出限为0．09μg/L.     

辩证运用方法解决数列问题

数列的特征（离散性、函数性等）提醒我们：在解决数列问题时，应注意常用方法的辩证运用．     

依托圆问题的变式,提升数学思维能力

在掌握好课本题目解答的基础上,对问题进行变式,首先,可以加深对问题本身的认识;其次,充分挖掘题目本身的价值,通过观察、比较、分析、综合等思维活动,提升数学思维能力.下面依托课本题目,谈谈圆问题的几种变式.     

善待学生的求简精神

在日常教学中,有时会遇到学生对问题解答提出的奇思妙想,一般都是比常规思路更加简捷的方法,但有时学生不能解释为何出现那样的解法,也不知道解法在理论上是否合理,向我们求助时,我们不妨借题发挥,作为探究的好机会,进一步深入思考,善待学生的求简精神,培养学生严谨求实的科学态度.     

长期低剂量喂饮钇对小鼠脑中微量元素含量的影响

通过在饮水中加入钇（0,23.25,2325.00mg.L^-1),使小白鼠长期摄入稀土,7个月后用POEMS测定F1子代小鼠脑中微量元素Cu,Zn,Mg,Fe,Ca,Co等的含量,结果显示,F1子代小鼠脑Fe,Ni含量与对照组相比显著降低（P＜0．01）,Co明显升高（P＜0．05）,提示钇的摄入可能会造成小鼠体内某些微量元素的吸收和分布,进一步造成机体某些生理功能的变化。