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加强“国家工科数学课程教学基地”建设 全方位构建培养高素质人才的工科数学教学平台 总被引:2,自引:0,他引:2
2004年10月教育部专家组对电子科技大学“国家工科数学课程教学基地”进行了评估验收,给予了高度的评价,一致认为“工作扎实,成绩突出,特色鲜明”.2005年10月教育部公布了“国家工科基础课程教学基地”验收评估的结果,电子科技大学“国家工科数学课程教学基地”被评为“优秀基地”.《基地》数学教学改革以培养高素质创新人才为目标,在知识、素质与能力的三维空间中,全方位构建了集教与学为一体.理论教学与实践教学为一体,课内教学与课外活动为一体,传统教学模式与现代教学模式为一体的大学工科数学教学平台,显著地提高了工科数学的教学水平与人才培养质量.主要成果如下. 相似文献
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人类社会正处在由工业社会向信息社会过渡的历史性变革时代 ,这个时代所呈现出的两大特征是计算机技术的迅速发展与广泛应用以及由此引发的数学的应用向各个领域更为广泛和深入的渗透。这两个特征无疑对数学教育提出了新的要求。数学建模培训是为国家培养新时代所需的创新性人才的一种新途径 ,从近几年的情况看 ,参加过数学建模培训的学生的数学素质和其它综合素质都有明显提高 .但如何将数学建模的思想和方法贯穿到整个工科数学教学实践中去 ,这便是开设《数学实验》课程的客观背景 .作为国家工科数学教学基地建设单位 ,我校从 1 997年起开… 相似文献
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The preconditioned Gauss-Seidel type iterative method for solving linear systems, with the proper choice of the preconditioner, is presented. Convergence of the preconditioned method applied to Z-matrices is discussed. Also the optimal parameter is presented. Numerical results show that the proper choice of the preconditioner can lead to effective by the preconditioned Gauss-Seidel type iterative methods for solving linear systems. 相似文献
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M-矩阵和H-矩阵在Fan积下的Oppenheim型不等式 总被引:2,自引:0,他引:2
M-矩阵和H-矩阵在数学物理、经济学、数学规划等领域中有广泛的应用.对于一般的M-矩阵,是否成立著名的O ppenheim型不等式,文[1]给出了答案.本文建立了一个M-矩阵和一个H-矩阵在Fan积下的O ppenheim型不等式. 相似文献
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<正> 关于非数学专业数学教育现代化问题,近几年国内已有不省文章对此进行了讨论。1988年与1989两年,钱学森教授又在一系列的信件、讲话和文章中,提出了理工科数学教育与电子计算机的关系问题,引起了国内数学界,特别是高校数学教育工作者的极大兴趣。 相似文献
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<正> 电子计算机是二十世纪人类最伟大的发明之一,它已经对人类社会活动的各个方面,包括政治、经济、军事、文化、科学技术,甚至人们的思维方式、工作方式、生活方式都产生了巨大的影响。它也必将对工科数学的教育思想,教学内容和教学方法产生深刻的影响。电子计算机必然会进入工科数学包括高等数学在内的各个领域,所剩下的只是时间的早晚和以什么样的方式进入的问题。在我校91级H班(教改实验班)高等数学课的教学过程中,我对教学内容与教学方法进行了改革性试验,将计算机和现代数学的某些思想与内容引入了高等数学,取得了很好的效果。利用计算机辅助分析函数性态,是这项改革试验的内容之一。下面对此作一介绍。 相似文献
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