硫在氧气中燃烧实验的新设计

利用吸滤瓶、玻璃棒、燃烧匙、气球等设计的封闭式实验装置,很好地解决了实验过程中可能存在的污染问题,保障了师生的健康,培养了学生的环保意识。     

从工程结构分析过程探索工程力学教学改革

分析了目前我国大部分高校本科工程力学课程的教学及教材的现状,根据笔者多年来从事本科和研究生工程力学类课程教学及工程结构分析科研的体会,讨论了工程力学课程的实质内容,提出根据工程结构分析过程调整工程力学知识结构讲授顺序,加强空间一般问题的分析等对工科工程力学（I）课程教学及教材改革的建议．     

全封闭式铁与硫的反应简易演示器

铁与硫的反应作为一个重要的典型实例加以介绍,为了增强学生的感性认识,培养学生的观察能力和学习兴趣,提高课堂教学效果,笔者设计出了全封闭式铁与硫的反应演示器,收到了很的教学效果,现介绍如下。     

巧做焰色反应实验

笔者在课上用教材[1]介绍的方法为学生做/焰色反应0 演示实验时,当未用蓝色钴玻璃片, 直接用肉眼分别观察了钠和钾的焰色反应, 看到的火焰颜色均为黄色, 几乎看不出差别; 当透过蓝色的钴 玻璃片分别观察钠和钾的焰色反应时, 看到的火焰颜色均为蓝紫色, 也几乎看不出差别。     

二氧化硫的制取与性质实验一体化的创新设计

二氧化硫是一种有毒的气体,也是大气中的一种主要污染物。为了培养学生的环境意识,消除二氧化硫对教学环境的污染,设计了一体化的二氧化硫制取与性质实验。     

对硝酸铜晶体加热分解产生氧气的实验验证

笔者读了《化学教育》1996年第8期顾建新老师撰写的"验证硝酸铜加热分解产生氧气的实验研究"一文,受益匪浅,但有些观点笔者实难苟同.顾文认为采用《化学教学》1995年第4期陈永良老师提出的"用氢氧化钠溶液吸收NO2"方法进行实验不能成功.     

铁跟水反应的实验方法

红热的（570℃以上）铁跟水蒸气相互接触,会使玻璃容器发生炸裂。为此,笔者采取了下面实验方法,效果很好。     

蜡烛不完全燃烧实验的改进

指出了初中化学教材中“蜡烛不完全燃烧”实验缺乏直观性的不足,详细介绍了利用铁管和蜡烛演示的实验方法及实验现象。     

铁与水反应实验的改进

铁与水反应,很多教师都提出了改进方法,笔者从另一些角度达到实验目的,简化了实验装置,提高了实验的成功率,减少了可能的危险。     

利用注射器巧做苯的溴代反应实验

苯的溴代反应是苯的重要化学性质之一。笔者利用一次性注射器,设计出了全封闭式的“苯的溴代反应”实验装置。