对"共聚合"教学主线的认识及实践

"共聚合"是高分子化学教学中的重点章节之一。本文从研究"共聚合"的意义出发,详细论述了二元共聚物组成微分方程的推导、竞聚率的引入和共聚行为类型辨析三个部分在"共聚合"教学过程中的作用,阐述了对"共聚合"教学主线的认识。以丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物(ABS)的实际生产过程为例,提出以提问式教学法引导学生明晰学习内容,围绕如何合成组成均一的共聚物这一核心内容由浅及深的设置问题,加深学生对知识点的理解、融合及应用,体现"两性一度"在"共聚合"教学中的实践。     

基于一锅法的磺化聚砜质子交换膜的性能

以双酚A型聚砜(PSF)为基质材料,通过傅-克烷基化反应在PSF主链引入—NCO活性基团,制备乙基异氰酸化聚砜(PS-SA)。 在制备PS-SA的基础上,采用两步一锅法,PS-SA与2-萘酚-6,8-二磺酸钾通过亲核取代反应,制备一种侧链含有萘环的萘磺酸型磺化聚砜PS-NS,充分表征聚合物的化学结构,以溶液浇注的方法制备质子交换膜,研究了温度对PS-NS膜的吸水率(WU,Water Uptaking)、吸水溶胀性(Swelling Ratio)、质子传导率(Proton Conductivity)等基本性能的影响。 结果表明,PS-NS膜由于亲水基团距离较远,能够很容易形成相分离结构,所制备的质子交换膜高WU下尺寸稳定性仍然很高,其中PS-NS-4膜(磺酸基团键合量为1.42 mmol/g)在25和85 ℃的WU高达27.2%和40.3%,但是相应的吸水溶胀性仅为25.2%和57.2%,与相同条件下Nafion115膜的性能十分接近。