正确把握学生心理运动规律搞好珠算教学

珠算，这一具有悠久历史和传统的计算技术，在近年来，随着人们商品经济意识的增强和工作生活的需要，愈来愈引起社会各界的广泛重视与应用，同时，也为珠算教学工作提出了更高的要求。对于中等专业技术学校开设的珠算技术课程，如何适应新形势的需要，     

因材施教、分类指导 全面提高计算技术达标水平

我校建筑经济设置的计算课程，按照教学大刚要求，珠算技术达标水平由原来的普通六级提高到五普通级，这就为教学工作提出了新的要求，增加了教学难度，为此，经过教学实践摸索，进行了因材施教．分类指导．普遍提高的教学方法的尝试，收到了较好的效果。     

电感耦合等离子发射光谱法测定镍铁中Si,Mn,P,Ni

建立ICP–AES法测定新型材料镍铁中的Si,Mn,P,Ni元素的方法。考察了镍铁基体和共存元素对测定结果的影响。通过基体匹配消除基体干扰,确定各待测元素谱线为Mn 293.930 nm,P 178.280 nm,Ni 231.604 nm,Si251.611 nm。Si,Mn,P,Ni的检出限分别为0.06,0.04,0.08,0.04 mg/L,测定结果的相对标准偏差均小于5%(n=11),加标回收率在95%~105%之间。该方法操作简便、测定结果准确可靠,可用于镍铁中Si,Mn,P,Ni的含量测定。     

针对中专特点搞好珠算教学

珠算技术课是中等专业学校经济管理专业的一门基础课程。由于这门课具有与其他课不同的特点,珠算谈起来人人熟悉,学起来往往不被重视,尤其由高中进入中专学习的中专生,在心理因素上逐渐趋于成熟,其感情、情绪、兴趣爱好、理想追求有自己的见解,在学习珠算这门课中自然有不同的认识,加之电子技术迅猛发展,对人们思想的冲击,学生对珠算也产生厌学情绪,增加了教学的难     

如何避免发生数字差错

珠算最终目的是达到快速、准确、实用。特别是在珠算等级鉴定中,准确度要求非常高。那么,如何达到快又准呢?除了平常刻苦练习外,在练习中,还应避免发生差错。若想避免差错,就应该找出差错的原因。出现差错的原因很多,如用一日多行进行加减运算     

如何避免发生数字差错

珠算最终目的是达到快速、准确、实用。特别是在珠算等级鉴定中，准确度要求非常高。那幺，如何达到既快又准呢?除了平常刻苦练习外，在练习中，还应避免发生差错。若想避免差错．就应该找出差错的原因。出现差错的原因掘多．如用一目多行进行加减运算时．由于心算不准出现差错；手指不灵活出现差错；由于心慌，漏打或重打；看差数、抄写错误等等。     

因材施教、分类指导 全面提高计算技术达标水平

我校建筑经济设置的计算课程,按照教学大刚要求,珠算技术达标水平由原来的普通六级提高到五普通级,这就为教学工作提出了新的要求,增加了教学难度,为此,经过教学实践摸索,进行了因材施教,分类指导,普遍提高的教学方法的尝试,收到了较好的效果。     

高速动车用某新型铝合金中镉的测定

采用电感耦合等离子体发射光谱(ICP–AES)法对高速动车用某新型铝合金中镉元素进行分析。用HCl–HNO3溶解样品,通过选择合适的分析谱线和基体匹配的方法消除干扰,建立了最佳工作条件。方法的检出限为0.012 mg/L,样品测定结果的相对标准偏差为0.15%(n=10),标准加入回收率为96.6%~100.5%。该方法准确、快速、简便,适合于铝合金中镉元素含量的测定。     

微波消解–ICP–AES法测定装甲材料中的铌含量

建立ICP–AES法测定装甲材料中铌含量的的方法。采用盐酸–硝酸–氢氟酸微波消解样品,检测器为CID固态检测器,检测波长为309.417 nm。在选定的测定条件下,标准工作曲线线性范围为0.005%~1.0%,线性相关系数为0.999 7,检出限为0.000 68%,测定结果的相对标准偏差不大于3%(n=10),加标回收率为96.0%~98.7%。该方法操作简单,测定结果准确可靠,可用于装甲材料中铌含量的测定。