电阻应变片灵敏度的测量

阐明将“电阻应变片灵敏度的测量”引入大学物理实验的意义，叙述该实验的原理、注意事项，同时给出参考数据．     

氨基膦酸树脂对钕(Ⅲ)的吸附性能

研究了氨基膦酸树脂对钕(Ⅲ)的吸附行为。当pH=5.70时,氨基膦酸树脂对钕(Ⅲ)的静态饱和吸附容量为199.74 mg/g,用1moL/L HCl溶液可以定量洗脱,当T=298 K时,表观吸附速率常数为1.68×10~(-4)s~(-1),吸附热力学参数△H=60.68 kJ/mol,△G=-14.91 kJ/mol,△S=253.65 J/(mol·K),等温吸附服从Freundlich曲线,氨基膦酸树脂功能基与钕(Ⅲ)的配位比为2:1。用红外光谱探讨了氨基膦酸树脂与钕(Ⅲ)的成键情况。     

操作考查中小型设计性实验的研究

小型设计性实验考查的探索，激发了学生钻研实验的积极性，开发现有仪器功能，卓有成效的培养学生实验能力。     

双曲线等厚干涉条纹的形成及其应用

本文应用薄板纯弯曲理论,导出薄板变形后的中面为鞍形曲面。在变形的透明平板玻璃条中央放一玻璃片巧妙地形成了空气膜,通过干涉装置则能看到平时不多见的双曲线等厚干涉条纹。通过对双曲线干涉条纹两顶点间的距离的测量,可求出相应的     

阶梯式物理实验教学

物理实验课程是工科学生进行科学实验基本训练的一门独立和必修的基础课、是学生进入大学学习后，受到系统的实验方法和实验技能训练的第一门实验课程，为了在有限的教学时间内，提高物理实验课程的教学质量，扬州工学院物理实验室自一九八四年以来，     

浅谈实验中无形能力的培养

知识可以传授,而能力只有通过培养靠自身实践来获得。能力是知识在实践活动中的应用,它表示人们认识世界的主观能力。能力在人的一生中是长期起作用的。能力分为二大类,一类是有形的能力。指实验能力和实验技能等,这是容易看到的。另一种是无形能力或者叫潜在能力,它是指一种素质,一种信念和一种工作作风,一种精神。虽然我们看不见,但它随时随地在起作用,影响着人的一生。关键时刻,会变成很大的有形力量。近年来,各校也特别强调在实验中培养实验能力和技能,并提出了各种各样的方法和措施来加强这一类能力的培养。但还须重视对无形能力,即人材素质的培养。应着重培养几个方面:善于思考和灵活应变的能力;敏捷地捕捉信息和正确判断能力;战胜困难的信心、勇气和坚持不懈的工作作风;勇于探索和创新精神;严肃认真和实事求是的科学态度。     

催化光度法测定肉制品中亚硝酸盐

基于亚硝酸根在稀磷酸溶液中催化文思蓝－氰钾氧化还原反应,建立了微量ＮＯ＾－２的催化光度法。在最大吸收波长６１０ｎｍ处,ＮＯ＾－２在０－３．０μｇ／２５ｍｌ范围内呈线性关系,检出下限为３．５１＊１０＾－９ｇ．ｍｌ＾－１。方法用于肉制品中ＮＯ＾－２的测定。结果满意,且与国家标准方法结果相符。