辐射合成溴乙烷

溴乙烷是一种挥发性的有机液体,沸点38.4℃,主要用作有机合成中间体,也可用作溶剂和麻醉剂。现在各国都用溴化氢和乙醇反应制得,但乙醇损失量要达50％,所得产物尚需纯化。1957年Pumpelly和Wilkinson已用28000居里~(60)Co研究C_2—C_(14)直链烯烃和溴化氢的辐射加成反应,Armstrong和Spinks对乙烯和溴化氢的辐射加成反应研究得较详细,认为这个反应是产物单一的链式加成反应,G值达10~5。Harmer等详细地研究了溶剂对乙烯-溴化氢辐射加成反应的影响。在他们的研究基础上,美国道化学公司建立了年产400吨溴乙烷的辐射合成溴乙烷车间,能源为5000居里~(60)Co,这是辐射合成方法应用于有机化学工业第一个成功的例子。本工作研究了以电子静电加速器的电子束辐射合成溴乙烷。     

初中化学“铁和其他金属”一章贯彻政治思想教育的意见和一些参考材料

在前中央人民政府政务院“关于改进和发展中学教育的指示”里,指出中学教育的目的是“以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。”提出了政治思想教育的任务是“树立社会主义的政治方向,培养辩证唯物论世界观的基础和共产主义的道德”;在改进教学方面。“要求教师努力钻研教材,深刻领会和掌握自己所教学科的教学目的、思想内容和科学内容……要求教师适     

高、初中化学“绪言”教学参考资料摘要

这篇参考资料里有关我国化学生产情况的内容,不仅供初三、高一化学教师在讲授绪言时参考,并且可供各年级化学教师在讲授某些重要内容(如酸、碱、肥料、石油、橡胶、钢铁等)时作参考用。     

介绍“学校的农业化学小组”

化学教学里要贯彻毛主席提出的教育方针,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,加强教学与生产的联系是重要的一环。在加强教学与生产的联系里,密切教学与农业生产的联系有很大的现实意义。教师除了在课堂教学和实验里贯彻联系农业生产实际的精神外,组织农业化学的课外活动有重大的意义。组织农业化学的课外活动不仅可以巩固学生的化学知识,提高学生实验操作的技能技巧,训练学生参加农业生产的实际本领,而且跟生物科、农业生产劳动科有密切的联系。农业化学课外活动跟勤工俭学里的农业生产劳动也可以结合着进行。人民教育出版社出版的,苏联伊万诺夫著的“学校农业化学小组”一书,具体地介绍了领导农业化学小组的活动内容和方法,是一本组     

基于开放式T靶的弹丸斜入射数学模型

常规声学立靶测量系统要求入射弹道垂直于预先设立的靶面,当弹道斜对靶面入射时,得到的计算结果误差较大。本文通过采用T型传感器布阵,提出了一种新的无风状态下弹丸斜入射时的数学模型。实验结果表明,该模型使斜入时定位精度得到了提高。     

初中化学“碳燃烧”的参考资料

一.本章的教学法 1.苏联中学化学教学法,第二分册,奚尤什金著,第九章“碳燃烧”第一节,“本章的教导任务和本章的内容”,第168页,人民教育出版社。在学习碳的时候,学生认识了碳的若干化学性质。同时他们对元素和单质的概念的理解也正确了。学生认识到一个新的、有重大实用意义的现象——吸附作用。在学习燃烧的时候,学生应该领会到掌握这个非常重要的化学过程在化学上的意义。     

介绍“苏联中学化学教学中的综合技术教育”增订本

苏联沙波瓦連柯等著的苏联中学化学教学中的綜合技术教育(原本1953年版中譯本1954年出版)是一本在化学教学中实施基本生产技术教育的比較重要的参考書,特别在1955年“人民教育”社論上提出要在学校里实施基本生产技术教育后,不少城市的化学教师都人手一册,鑽研其中的理論部分和化工生产部     

初中化学“铁和其他金属”章的教学参考资料索引及摘要

一、本章的教学法 [1]苏联中学化学教学法(第二分册),奚尤什金著,第187—188页。第一节“本章的意义和任务”。金属冶炼的科学原理是中等教育里必修的基本知识。对铁、铜、铝的物理性质和化学性质的认识,丰富了学生的知识,这种知识是使他们形成关于金属的一般概念所必需的。关于黑色冶金业(铸铁的冶炼)的简要知识促使学生理解国民经济上一些最重要的问题——为提高铸铁     

中学化学教育德育参考资料选辑

为配合德育教育特搜集我国化学工业、矿产资源、能源、冶金工业、环境保护等统计资料和其他资料,供中学化学教师进行德育教育之用。搜集的内容也相应地包括一些世界各国的有关资料,作为对比之用。这里,先发表化学工业部分。     

初三化学“氧化物、碱、酸和盐”一章教学参考资料摘要

一、这一章的教学法 (1)苏联中学七年级化学教学法简明指南,杜宾宁著,人民教育出版社出版,第三章“氧化物、酸、碱和盐”的教学法,第98页。这章的重要任务,是通过对主要几类化合物性质的研究来使学生对物质认识得更具体,在教学过程中可以扩大学生先前获得的关于物质的知识。具体地来说,可以丰富学生的关于物质性质的概念;丰富学生关于化学反应的概念,使学生懂得化合物分类的初步概念;巩固学生自觉地写出物质的分子式和化学方程式