化学教学中贯彻基本生产技术教育的几点认识与经验

在化学课堂教学,课外活动,参观等方面,如何有效的贯彻基本生产技术教育是正在讨论着的重要问题。现我把化学教学中贯彻基本生产技术教育的几点认识与经验,提出来与大家共同研究。 (一)贯彻基本生产技术教育必须重视改进化学基本知识的教学:基本生产技术教育要使学生了解一切近代大生产中的一般科学原理,同时使学生掌握使用重要的基本生产工具的技能和熟练技巧。那么化学科贯彻基本生产技术教育的要求是什么呢?根据中学化学教学大纲(修订草案)所指出的,在化学教学中实施基本生产技术教育,主要是在巩固的、系统的化学基础知识的基础上,使学生了解化学生产的基本原理以及     

要聞簡报

苏联科学院院长凱尔迪什最近在全苏科学工作者大会上的报告中指出苏联化学科学面临的一些基本任务如下: 化学在国民經济中有极其重要的地位,它的主要任务是寻求廉价的原料,創制簡单、經济的工艺过程,发展自动化的生产体系,保証得到良好的产品。要研究从天然气和石油获得化工原料的方法和工艺理論,要研究高分子的合成和加工的理論和其宏观結构,合成有特定性能的耐热、化学稳定、具有特定电磁学性质的高分子。     

关於开展中学化学教学专题的讨论

幾年來全國各地中等学校化学教師,在党和政府的领導下,積極学習苏联先進的教育理論和經驗,深入鑽研教材,改進教学方法,为貫徹全面發展的教育方針,在提高中学化学教学質量上獲得了一定的成績。本刊中等学校教学欄过去所發表的有關我國中学化学教学的文     

中学化学专题报告会

在化学教学中如何貫徹基本生产技术教育,已經成为教师們特别关心的問题。基本生产技术教育主要是在課堂上通过課堂教学来进行,課外活动只是輔助教学的形式之一。但是,課外活动对貫徹基本生产技术教育具有很大的作用。化学課外活动的形式是多种多样的,如化学課外活动小组、化学專題晚会、化学竞賽会、化学專題报告会、参观等。这里,我們結合北京市29中举行的化学專題“石油”报告会,来說明如何组织化学專題报告会以及它在基本生产技术教育中的意义。     

中学化学教学和基本生产技术教育

基本生产技术教育的目的和任务是:消灭腦力劳动和体力劳动之間的对立和它們间本質的差别,以生产技术的基本知識和科学原理来武裝年青一代,使他們能掌握各种主要工、农業生产部門的科学知識,訓練使用簡單生产工具的技能和养成具有共产主义的道德品質和劳动态度。在中学化学教学大綱(草案)里,很明显地提出中学化学教学的三大基本任务。从这三項基本任务中,充分地闡明了在普通教育的基础上完成基本生产技术教育的任务,因此,使普通教育的理論知識与生产实踐更密切的联系,並提高普通教育的質量和貫徹全面發展的要求。列宁对基本生产技术教育的内容,曾明确地作出指示:“綜合技术教育並不要求教授一切技能,而只要求教授現代工業的一般原則。”     

介紹“中学化学綜合技術教育问题”

“中学化学綜合技術教育問題”一書,係从苏联教育科学院院士A.Г.科拉施尼柯夫主編的“中学綜合技術教育問題”中选譯的。其中,包括論文九篇,为苏联科学教育專家和先進化学教師根据苏联共產党第十九次代表大会的指示     

我们怎样在初中化学教学中贯彻基本生产技术教育

去年,我校化学教师还常说初中学生知识基础低,谈较多的生产原理不能接受,学校设备不足,无法开展各种课外活动。自己也未到工厂实习过,经验缺乏。特别是盲目地认为“本市各高级中学也没有搞出多大名堂,我们还是慢慢来吧”。总之,认为目前本校在初中化学教学中还不能进行基本生产技术教育。通过学习苏联有关文件和国内各地介绍的先进经验,以及访苏代表团的传达报告,使教师们对基本生产技术教育的精神、实质的认识有所提高,也     

在化学教学中贯徹基本产生技术教育的几点体会

基本生产技术教育就是使学生从理论上和实践上认识一切主要生产部门,其中包括化学工业。因此,化学科是进行基本生产技术教育的主要学科之一。在化学课的教学中,除应该使学生了解化学在动力生产、农业、运输业上的应用;了解化学在改造国民经济上的作用;     

评“高聚物的分子量测定”

“高聚物的分子量測定”一书是l958年出版的,著者从事这方面的研究工作多年,有丰富經驗,所以这是一本包含着許多实际工作經驗和基本理論知識的参考书。无論对于高分子化学的有关生产、研究以及教學各方面都有用处,因为分子量測定是一个不能避免的問題也就是必需首先掌握的研究方法,所以著者們曾     

关於初中化学教材体现辩证唯物主义思想的一些体会

(一) 化学教学大纲要求教师在讲授化学知识的过程中培养学生的辩证唯物主义世界观。因为化学,它“对于形成辩证唯物论世界观的基础,供给了丰富的材料。”(苏联学生的思想政治教育(四),19页,人民教育出版社,1953年版)所以在化学教学中的政治思想教育主要是通过化学知识的传授,并培养学生辩证唯物主义思想。如何在化学课中培养学生辩证唯物主义思想来贯彻政治思想教育呢?凯洛夫曾说过:“苏联人底世界观是辩证唯物主义。这种世界观奠基在科学知     

苏联的化学期刊

在苏联出版着数十种化学的以及和化学有關的期刊。現把其中一些,簡單地介紹在下面。 (一)化學期刊 (1)分析化学雜誌(?)或(?) 1946年創刊。登载分析化学各部分应用在化学工業、冶金、地質化学、農業化学等有關实驗和理論的研究工作。     

钻研师范学校新化学教学大纲和教材的体会

钻研教学大纲教材的工作是教学工作中一项极其细致而且重要的工作,结合教材内容反复研究,经常体会大纲的精神,努力改进教学,在教学中才能收到效果。现在把我在一学期来钻研新教学大纲和新教材的体会分述如下: (一)新教学大纲一开始就明确指出师范学校的教学任务,主要目的是适应目前我国社会主义建设发展的需要。具体的任务包括科学知识、基本生产技术教育、辩证唯物主义世界观和专业思想教育四个方面。所谓科学知识“要求学生”获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识,掌握基本化学实验技能和技巧。基本生产技木教育在新教学大纲任务中体现出目前祖国建设的需要培养学生掌握一般劳动生产的知识和技     

在上“有关化学生产的课”时我怎样贯彻基本生产技术教育

读了最近几期化学通报刊载的有关基本生产技术教育的文章,使我进一步认识到,在中学化学教学中贯彻基本生产技术教育应通过多种多样的途径(课堂教学、学生实验、实习、家庭作业、生产参观等等),从而使学生掌握现代生产的基本原则、原理和使用简单生产工具的技能。但是,我认为其中上好“有关化学生产”的课对于贯彻基本生产技术教育有更重要的意义。初中三年级:水的净制、石灰的制造、铸铁的冶炼等等;高中一年级:盐酸和硫酸的制造;高中二年级:氨、硝酸、发生炉煤气、水煤气的生产、石油的加工、煤的干馏,     

高师化学教学论课程体系教学模式改革研究

针对高师化学教学论不完善的课程体系及单一的教学模式 ,在改革实践中构建了 3个层次的化学教学论课程体系 ,确立并实施了 3阶段教学模式 ,将化学教学论学科教育类课程渗透到 4年的高师化学教育中 ,实施分段教学 ,以培养 2 1世纪所需要的中等化学教育人才     

对初中化学新教材的认识

读了许国培、王世显、周芬等同志编的初中化学课本(以下简称新本),发现了很多优点,也觉得有些意见,一并写出来。不妥之处,深望同志们加以帮助。 (一)进一步贯彻了理论联系实际的原则提出了实施基本生产技术教育的任务,使中学化学教学适应于我国社会主义建设的迅速发展,这是新本的一个优点。做为一本教科书的基本要求之一是:“根据学科的性质,充分反映社会主义建设的实际材料,并把实际材料和相关章节及其原理有机结合起来。”我们的初中课本,过去虽曾注意到这个要求,但每每是讲苏联的材料多,讲我国的生产建设材料少,至于讲述工业生产上应用的一些设备的基本原理的     

化学简讯

苏联科学院各化学研究所一九六二年的一些重要研究成果苏联科学院化学部院士秘书谢苗諾夫在1963年年会报告中指出,现代化学的基本問題就是研究物质的結构与性貭的关系、反应能力、动力学以及定向合成問題。在这些方面摆在化学家面前的任务是:合成具有特定結构的分子,特别是大分子;寻求新的活性和选择性接近酶的催化剂;合成具有共軛体系和共平面环的高聚物;创造没有任何缺陷、裂痕和孔隙的单晶;控制超分子的結构。 謝苗諾夫談到了去年化学部所属各所的主要理論工作。絡合催化剂的作用机理受到了很大的重視,发     

真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的解读

《普通高中化学课程标准（2017年版）》构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平框架,重视开展“素养为本”的教学,重视真实情境的创设。在分析教学情境的内涵与功能的基础上,解读了新课标中课程内容、实施建议和命题原则中对真实情境创设与应用的要求,讨论了真实情境在发展学生化学学科核心素养中的教育价值。通过对具体教学案例的分析,探讨了基于学生化学学科核心素养发展的教学情境设计的策略。     

我教中等师范化学的一些体会

根据师范学校的性质和师范学校化学教学大纲(草案)的规定,在化学的教学上与其他各科一样有其专业教育的特殊任务。也就是说在师范学校化学的教学过程中除了和普通中学教学的基本任务一样要使学生获得一定的、系统的和巩固的化学基本知识,培养他们能够以辩证唯物主义的观点去认识自然界里所发生的化学变化;并认识我国化学和化学工业的发展远景与苏联化学的研究和伟大成就以培养学生爱国主义与国际主义思想外,同时远应使学生认识新中国人民经济的化学化和人民教师的光荣     

“素养为本”的化学课堂教学设计研究的特征与启示*——基于CNKI 253篇文献的知识图谱研究

利用CiteSpace可视化文献计量分析软件,对2016年以来,我国化学教育教学领域最具影响力的3本学术期刊《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》中“素养为本”的化学课堂教学设计相关文献进行统计分析,探析其研究热点和发展趋势,以期为后续“素养为本”的化学课堂教学设计提供有益的参考。     

高等学校与中等学校化学教学的联系问题讨论会总结

中国化学会在全国科联的领导下,於一九五三年展开秋季学术活动中,邀请了以京津两地为主和少数其他地区的大中学化学教师、以及教育行政干部,举行了“高等学校与中等学校化学教学的联系问题讨论会”。我国的高等学校与中等学校(以下简称大中学)自一九五二学年度开始全面学习苏联以来,已经积累了一年的经验。成绩是主要的;缺点是严重的。在化学教学方面,新的大中学化