酰基吡唑啉酮缩邻苯二胺及其金属配合物的合成、表征与生物活性

合成了新双夫席夫碱试剂N,N′－双[（1－苯基－3－甲基－5－氧－4－吡唑啉基）α－呋喃次甲基]邻苯二亚胺[(HPMαFP)2Pen]及其二价金属的配合物。通过元素分析,IR,NMR,电子光谱、磁化率和摩尔电导等测试,确定配合物的组成为M(HPMαFP)2Pen[M=Cu（Ⅱ）,Ni(Ⅱ）,Co（Ⅱ),Pd(Ⅱ）,Pt（Ⅱ）],其结构为四配位平面正方形。抗菌实验表明配合物具有较强的抗菌生物活性。     

高纯度可溶性单壁碳纳米管的吸收光谱

经过K₂S₂O₈的稀硫酸溶液氧化处理的粗制单壁碳纳米管样品, 在水、DMF 和乙醇等极性溶剂中具有非常好的溶解性. 通过在DMF介质中多次进行超声波分散和高速离心分离, 成功地获得了高纯度可溶性的单壁碳纳米管. UV-vis-NIR吸收光谱研究表明, 这种高纯度可溶性的单壁碳纳米管呈现出更多的吸收特征和更高的吸收强度. 进一步的研究表明, 单壁碳纳米管的纯度达到了“参比样品”的160%, 其单根分散度达到5%以上.     

高中化学教科书中“潜台词”的研究*

以人教版高中《化学1》《化学2》为研究对象,将化学教科书中“潜台词”分为文字中的“潜台词”、表格中的“潜台词”、插图中的“潜台词”3类,对教科书中“潜台词”的作用与功能、类型与呈现知识的方式进行了说明与分析。     

一维ZnO纳米棒阵列的水热合成

以锌片为衬底,用硝酸锌和氨水为原材料,在90 ℃时由水热法合成了有序生长的ZnO纳米棒阵列。 纳米棒长度为500～800 nm,直径约为100 nm,SEM图片显示该纳米棒顶部截面是六边形。 XRD谱表明,ZnO纳米棒为六方纤锌矿结构。 考察了制备温度、时间和物料比对合成的材料形貌和结构的影响。     

Cu-Cu2O/RGO复合材料的制备及NOx气敏性能

采用改进Hummers方法制备氧化石墨(GO).以还原态氧化石墨与铜和氧化亚铜复合(Cu-Cu2O/RGO).对GO和Cu-Cu2O/RGO复合材料进行了TEM、FT-IR、XRD、SEM等表征.研究结果表明,氧化石墨为片状结构,其边缘处存在较为明显的褶皱和折叠,氧化石墨中含有大量的含氧的亲水官能团(如:羧基、羟基、羰基等).而在Cu-Cu2O/RGO复合材料中,Cu和Cu2O粒子能够比较均匀地分布于还原态氧化石墨的层间.另外,在室温下对Cu-Cu2O/RGO复合材料的NOx气体敏感性测试结果发现,当注入NOx后,其电阻下降,反之当脱离NOx时电阻又会上升到平缓位置;而且随着NOx的浓度递减,灵敏度也随之下降,表现出较好的响应-恢复气敏特性.     

低温溶液法合成一维ZnO纳米管

以硝酸锌为锌源,25%氨水为碱液,在pH10的条件下,于75℃反应11 h合成了一维ZnO纳米管。用XRD,SEM,Raman和可见分光光度计对其形貌、结构和光学性能进行了研究。结果表明,ZnO纳米管为规则的六棱柱,平均直径100 nm,长度达数微米。     

高中化学教科书表格呈现方式及其认知功能的研究

以人民教育出版社出版的《化学1（必修）》为研究对象,根据表格功能的不同,将教科书中表格分为实验记录型表格、归纳总结型表格、习题型表格、资料卡片型表格等4类,对教科书中表格的呈现概况、展现出的认知功能以及过程与方法目标的实现进行分析说明。就教师、学生对教科书中表格的使用情况进行抽样调查。根据表格展现出的认知功能和调查所体现的教师、学生对各种表格的使用频率,对教科书中几种类型表格的编排及使用提出建议。     

天然气转化制合成气Ni基催化剂的再生研究-积炭失活催化剂的再生

以CH4-CO2反应为探针, 采用TG、 XPS和BET比表面等方法, 研究了空气、 (CO2+10% O2)、 O2和CO2对因积炭而失活的Ni/ARM催化剂的再生. 结果表明, 以(CO2+10%O2)为消碳气(剂), 于700 ℃对因积炭而部分失活的催化剂的再生率较低; 而采用程序升温消碳时, 以 (CO2+10% O2)、空气为消碳气(剂), 催化剂的再生率能够达到99%以上. 从消碳后的热重 (TG)测试结果可以看出, 采用(CO2+10% O2)消碳, 产生了NiO和少量的NiAl2O4; 而用空气和CO2消碳时, 产生的NiAl2O4较多. 4种消碳气(剂)对催化剂的再生率顺序为: (CO2+10% O2)(99.60%)≈Air(99.35%)> O2(92.82%)> CO2 (57.05%). 以(CO2+10%O2)为消碳气(剂), 再生后催化剂对于CH4-CO2探针反应的活性高于以(O2+N2)、纯CO2和纯O2为再生气时, 且接近于新鲜Ni/ARM催化剂.