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课堂教学是教学工作的主要形式,在课堂教学中,教师应当充分发挥主导作用,使学生获得知识和技能,课堂教学是否成功的标志,不单纯是看教师讲的怎样,更主要的是看学生能否切实获得知识。教师发挥主导作用的基础是鉆教材、鉆学生,对这两个对象掌握得愈深入,教师在课堂上的主导作用就愈能发挥;教师只钻教材,教学效 相似文献
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今年暑假,我来北京參加中学教学參考資料物理組的編修工作,見到从1955—1956年度起即將採用的新編高中物理課本一年級第一分册(以下簡称新課本)。这個新課本是以苏联1954—1955年度開始採用的八年級物理課本為藍本而編寫的,無論在系統性、理論联系实際以及对幾個問題的处理等方面,比起1954年度的高中物理課本第一册(以下簡称舊課本)來,我以為都有着顯著的改進。今將我在编寫參考资料的过程中,对新課本的初步体会简述如下: (一)教材的系统性 舊課本对於講授運動学和動力的系统是:直线運動、牛頓運動定律、運動的合成、机械能、力的合成和分解和物体的平衡。牛頓運動定律集中在第二章一章內講授,而在第五章才 相似文献
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