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1.
高中生选修《实验化学》前后实验动机的调查分析
杨广斌
周水香
叶增喜
王文军
《化学教育》
2012,33(10):58-61
调查显示,高中生选修《实验化学》以后,学生的实验动机与教师的预期相左,即并未显著增强,而是出现“两头增多,中间减少”的两极分化态势---化学实验动机强的学生百分数增多,化学实验动机弱的学生百分数也增多,化学实验动机中等的学生百分数减少。运用心理学原理分析了该非预期的调查结论,并得出提高化学实验教学有效性的几点启示。
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