聚乙撑二氧噻吩阳极降解的研究

研究了聚乙撑二氧噻吩(PEDOT)膜在水溶液中的阳极降解过程. 研究发现PEDOT的阳极过程可以分为p掺杂区[电位范围－0.3～0.5 V (相对于饱和甘汞电极; vs. SCE)]、过渡区[电位范围0.6～1 V (vs. SCE)]、过氧化区[电位范围1.2～1.6 V (vs. SCE)]三个电位区域. 用电化学阻抗谱法、循环伏安法、红外光谱技术、膜电阻测量以及电子自旋共振技术分别研究了PEDOT膜在这三个电位区域的行为. 结果表明: PEDOT膜在这三个电位区域的性质有明显不同. 在p掺杂区PEDOT膜的官能团、共轭结构、导电性均保持, 即在这个电位区发生可逆的掺杂/脱掺杂反应, 膜几乎不降解. 在过渡区和过氧化区, PEDOT膜均发生了降解. 与传统的导电聚合物在高电位的阳极降解的过氧化过程不同, 我们认为膜在较高电位(过渡区)发生一个驰豫过程, 该过程使得膜的官能团改变, 但是膜的共轭结构和导电性均保持; 而在更高的电位区(过氧化区)膜的降解和一般意义的过氧化降解相同, 此时膜的官能团、共轭结构、导电性均发生不可逆的破坏.     

聚乙撑二氧噻吩膜在氧化态的充电过程及电容研究

In this paper, the chronoamperometry was used to study the charging processes of polyethylenedioxythiophene (PEDOT) modified electrodes in the potential range where PEDOT was in the oxidized state. The results show that the charging behaviors of the PEDOT films are well agreed with the exhausted finite diffusion model. The dependence of the capacitance values of the films on potential and concentration of solution was also studied in this potential range.     

“钢铁电化学腐蚀原理的再认识”项目式教学

以"钢铁电化学腐蚀原理的再认识"为项目，教师用"项目式教学"的方式引导学生深入地认识钢铁电化学腐蚀原理。详细介绍了教师如何确立项目，如何规划项目，如何实施项目。学生在原有金属腐蚀原理的基础上，又学习了氧浓差电池腐蚀，对原电池的原理有了更加深入的理解。根据氧浓差电池腐蚀的特点，学生提炼了一个合理的简易判据来判断氧浓差电池腐蚀。项目结束之后，学生利用思维导图重新构建了金属腐蚀和防护的知识结构。     

体会配合物使用价值的微项目教学课例*——补铁药片中铁元素化合价的检验

配合物、配位键是高中化学选择性必修课程“物质结构与性质”模块的重要知识。本节课采用“项目式教学”的方式,巩固配位键和配合物形成的结构基础,学生们在检验补铁药片中铁元素化合价的系列化学实验过程中,初步建立配位平衡及其影响因素的概念,体会配合物的使用价值,从而提升学生对配位键和配合物的认识。     

初高中衔接过程中化学实验教学"学案"的特点——以新课程人教版"萃取"为例

介绍了人教版《普通高中课程标准实验教科书.化学(必修1)》"萃取"的教学实例。以"萃取"一课的"学案"为例分析了初高中衔接过程中化学实验教学"学案"的特点。     

聚乙撑二氧噻吩的导电性及现场ESR响应的研究

聚乙撑二氧噻吩(PEDOT)因为具有很高的稳定性和导电性，近年来受到了广泛 的注意并开始在许多方面得到实际应用．电化学聚合方法具有操作简便、易于控制 等优点．本文采用恒电位电化学聚合方法，在水溶液中Pt电极上制备了聚乙撑二氧 噻吩．研究了单体浓度、支持电解质种类、聚合电位等因素对聚合得到的PEDOT膜 导电性的影响．首次运用电化学现场ESR技术研究了水溶液中PEDOT膜的ESR响应， 结合电化学现场的膜电阻测量研究了PEDOT膜的导电性随所加电位的变化规律．结 果表明，PEDOT膜随不同电位的导电性的变化规律符合极化子—双极化子理论．     

研究性学习一例——北京市空气中二氧化硫含量的测定

使中学生能灵活运用所学的知识一直就是教育工作者所关注的问题。本文是引导学生利用所学的知识解决生活中问题的一个尝试。在高一学习了SO2的性质以后,引导学生对北京市空气中SO2含量进行测定并对影响其含量大小的因素做了调查分析。希望以此激发学生对学习的兴趣并使他们从小就关注人类自己的居住环境。