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数学
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1.
基于深度学习的数学复习课教学研究
王礼勇
张金良
陈相友
方均斌
《数学通讯》
2021,(4):1-4
以一道椭圆背景下的斜率比问题为例,在复习教学中开展深度学习,把握数学问题本质,关注高阶思维和意义建构,并在此基础上引导学生在体验知识的过程中不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,努力追溯问题背景及一般的结论,提升学生的数学核心素养.
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