大学物理教学改革的几个问题

 一、与时俱进论教育时代的特征当代是一个充满机遇和挑战的重要时期,世界各国都十分重视教育发展的基础和优先地位的确立。德国在1987年制定的《高等学校建设总规划》中指出,“能否保持创造领先和具有国际的竞争能力”,关键是高校政策能否及时适应当前新形势发展的需要”。美国在1988年提出,“教育是美国最强大的经济计划,最主要的商业计划和最有效的反贫穷计划”。我国也适时地制定了“科教兴国”的整体方针。当代科学技术发展日新月异,知识、信息呈爆炸式膨胀。知识劳动将成为人们谋生的主要手段,知识劳动者将成为社会劳动的主体。发展的社会必然给他们更多的机遇。据估计,到1980年人类社会的科     

形象思维的起点——示意图(摘登)

普物教学应更侧重于形象思维,即把具体的物理问题简化、抽象为某种具体图象,姑且称之为“物理图象”或示意图,并借助于此图进行分析、推理、计算、判断。我们认为,适当地建立物理图象进行逻辑思维,犹     

在近代物理实验中积极开展研究型教学

本文以光镊对生物细胞的微操纵实验为例,介绍如何在近代物理实验中开展与学校主流专业相结合的研究型教学.     

大学物理学(上下册)

正出版社:清华大学出版社简介:中国农业大学新编教材。受益于编者20余年普通物理教学经验,本教材在内容上精心编写,结构合理,难点处理得当,尤其适合于应用技术型本科普通物理课程教学使用。主要有以下四个特点:(1)考虑不同需求,内容划分层次。标有"※"     

应把传感技术适当引入工科物理实验

本文根据作者多年从事实验教学和结合工程开展科研工作的体会,提出把传感技术适当引入工科物理实验,不断地用新方法、新技术充实工科物理实验的设想。     

突出文化特色的大学物理教学模式

大学物理学教学模式的改革是教学改革的主要内容之一。对理工科大学非物理专业的学生来说,"大学物理学"本身的学科角色已不是那么突出,物理学中的思维方法和哲学等文化的学习变得比物理知识本身更重要。作者在大学物理教学中,尝试突出物理学文化特色的教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生跨学科思考的能力,提高学生科学素养。通过大学物理学的教与学,帮助学生养成良好的文化修养和创新精神。