充分发挥物理学在建设创新型国家中的基础作用

胡锦涛主席在全国科技大会上提出的，坚持走中国特色自主创新道路，建设创新型国家的口号，正在激励全国各族人民为实现我国中长期发展目标而奋斗．如何理解、实践这个口号，把每个行业、每个领域建设成创新型子系统，从而使整个国家有效地向着创新型国家目标发展，是13亿中国人民共同的任务，是历史赋予当代炎黄子孙的使命。我们必须在深入学习、研究理解胡锦涛主席关于“坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗”重要讲话的基础上，对本专业领域的创新型发展提出奋斗目标，作出科学规划。为此，我们就此主题谈一些想法，以期引起物理学界和教育界的朋友们深入思考、研究。     

群众性课程改革实验是教育发展巨大推动力--纪念本刊中学物理教材改革实验20周年

20年前这个时候，本刊发表了题为《大家携手搞好中学物理教材改革研究》的文章，向全国物理学界、教育界宣告，为在我国促成“一个大纲、多种教材”的局面，《物理通报》决定以自己的实践，迈开探索中学物理教材改革的步伐．20年来的教改实践表明，我们当年的选择，适应了我国政治、经济、教育改革发展形势，体现了广大物理教育工作者的改革思想、热情和要求，为我国基础教育课程改革从理论研究和实践探索，为在我国实现“一个大纲、多种教材”起到了有力的推动作用．     

改革评比机制,充分发挥全国中学物理青年教师教学大赛的强大功能

由中国物理学会主办，辽宁省师范大学和大连市物理学会联合承办第七届全国中学物理青年教师教学大赛，将于今秋10月14日。19日在美丽的海滨城市大连隆重举行．全国中学物理青年教师教学大赛，从1994年开始，在原中国物理学会副理事长、教学委员会主任赵凯华教授领导下，经过全国物理学界长期共同努力，已经成功地举办了六届．对我国中学物理课堂教学研究与改革起到有力的促进作用，为一批批青年物理教师成长创造了有利条件，大赛已成为我国中学物理教学领域规模最大、影响最广、公众参与程度最高的一项赛事．     

物理教育创新与发展的强大动力——迎接第八届全国中学物理青年教师教学大赛

11月17日第八届全国中学物理青年教师教学大赛将在天津市隆重举行,除西藏和港、澳、台以外,30个省(自治区、直辖市)均派团参加.这是中国物理学会主办,我国中学物理教学领域两年一度的盛大赛事,是我国中学物理教学领域参与人数多、影响大、连续性强、知名度高的一项品牌活动.已经发展成为一个传统,一种物理教育文化.     

关于深化基础教育课程改革问题思考——第七届全国中学物理青年教师教学大赛的启示

深化基础教育课程改革的提法，时下也许可以说是教育界最时髦的言词．但到底如何深化，靠什么去深化？却没有见到太多的深入研究和讨论．     

“后30年发展”的教育使命和展望

在庆祝改革开放30年的欢呼声中,我们迎来了2009年.30年前,中国人民从政治上走上"拨乱反正"的轨道,探索改革前进.经过30年的努力,中国人创造了举世瞩目的奇迹.综合国力跻身世界第四,步入小康时代.在总结30年成就时,胡锦涛总书记提出了"后30年发展"问题.     

牢记周培源先生的教导

回顾文革后20年来<物理通报>的历史,她的成长和发展,与周培源先生的关怀和支持有着重要的关系,可以说,没有周老的支持也许就没有<物理通报>的今天. 粉粹"四人帮"后,饱受摧残的科教战线百废待兴,物理学界许多人多次呼吁恢复出版<物理通报>,由于种种原因迟迟未能如愿,1982年,在各地同仁的鼓励和支持下,我们终于挑起了出版<物理通报>的重担.年轻的编辑部不但要克服创业初期经验不足、基础差、底子薄等一系列困难,还要克服思想上和舆论上的压力.敬爱的周培源先生在中国物理学会第三次全国代表大会上对我们的工作给予态度鲜明的支持,他说:"50年代,我们这些人办<物理通报>都那么困难,现在一个地方学会能把<物理通报>办起来,而且办得还不错,这很不容易,我们应该大力支持!"周老作为中国物理学会老理事长在大会上表态后,接着新当选的理事长钱三强先生也在大会上作了类似的讲话.在广大物理学界朋友们、同志们的支持和共同努力下,<物理通报>很快进入发展阶段,第二年我们就改为双月刊,三年后,即1986年又改为月刊,满足了广大读者的要求.     

以技术教育基地为平台,推进物理课程综合改革——从襄樊学院的改革实践谈高校“第三世界”的创新发展

改革开放30年来,中国的高等教育发生了一系列的变化,最大的当数近年来高校的连续扩招.几年时间,我国在校大学生便从几百万扩展到两千多万,成了全球高等教育规模最大的国家.在这个过程中,一大批专科学校升成本科"学院",而且就成了万人大学,跃过了寻常一所大学几十年、甚至几百年规模发展的历程.     

基于技术教育基地的大学物理课程改革的教育理论价值和实践意义——应用型高等教育和课程结构现代化改革的探索

围绕能源、环境、气候、生态的共同问题,围绕恐怖主义和突发的全球金融危机,世界各国怀着各种心态,既参加合作但不忘竞争;这是当今世界最基本的一个特征.无论出于竞争还是合作,大力发展科技和教育都已经成为世界各国的普遍国策.科技问题的核心是人才问题,人才问题之本在教育.所以提高国民基本素质,培养大批创新型科技人才,已成为当今世界各国的共同追求.