选取恰当内容分组交流学习的实践探索

目前,随着新数学课程在各个学校的推进,合作学习被广大教师普遍运用,一些问题也随之出现了．在一些数学课上我们看到,教师不管讲授什么数学内容,有无合作的必要,动不动就让学生合作,导致合作学习流于形式,缺乏有效性．合作学习作为一种教学组织形式,是为达到教学目的服务的,教师应根据具体的教学内容选择恰当的教学形式．那么哪些数学内容更适合合作学习呢？本文将从四个方面对此作以简要分析．     

高中数学课堂展示中存在的问题与对策

新课改已进行了多年了,目前,我校高中数学课主要由课前预习与课堂展示两大部分构成通过课堂展示,大部分学生能够独立思考问题,思维活跃,敢于质疑,合作意识明显增强,学生作业更加务实,