甘肃省"专升本"学员化学教育类课程需求调查与分析

甘肃省“专升本”传统教育的核心是提高学员学科专业理论水平,但其前提往往是弱化教育理论的学习和教学技能的培养。为了适应基础教育课程改革的需要,化学“专升本”教育的课程结构和培养模式均需进行调整和改革。通过在化学“专升本”学员中进行对化学新课程的宏观认识、内容了解、理论需求及技能了解和需求等几方面的调查和分析表明,新时期甘肃省化学“专升本”教育中加强并开设化学新课程理论和技能类课程是必要的,而且是紧迫的。学员的具体需求主要表现在化学新课程基本理念等10个方面。     

分子印迹固相萃取—高效液相色谱法同时测定鸡血浆中环丙氨嗪和三聚氰胺残留

建立了基于分子印迹固相萃取-高效液相色谱同时测定鸡血浆中环丙氨嗪和三聚氰胺残留方法.以环丙氨嗪为模板分子,甲基丙烯酸为功能单体,合成了对环丙氨嗪和三聚氰胺具有高选择性的分子印迹聚合物.作为固相萃取填料,评价和优化了其分离、富集环丙氨嗪和三聚氰胺的固相萃取条件.血浆用1％三氯乙酸沉淀蛋白,分子印迹固相萃取净化.在辛烷磺酸...     

综合训练策略提高学生提出探究问题能力的研究

以提问能力相当的2个高一班107名学生为被试对象,随机分成实验班和对照班,实验班用提问能力综合训练策略培训2节课,对照班不做相应训练。最后,用学生未学习过的“高锰酸钾与草酸溶液的反应”实验为问题情景,研究该策略对学生提出探究问题能力的影响。结果显示：综合训练策略,能提升学生提出探究问题的能力;对学优生、中等生的帮助更大;对提升男生的提出探究问题能力的效果稍优于女生。此研究可为有效培养学生提出化学探究问题能力提供参考。