信息技术环境下物理有效教学的探讨

: 随着科学技术的发展, 特别是计算机的普及, 多媒体教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径. 运 用多媒体教学, 能创设逼真的教学环境、 动静结合的教学图像、 生动活泼的教学气氛, 使学生由被动学习者变为主动 学习者, 能增大课堂容量, 优化教学过程. 但不可否定的是, 多媒体辅助教学也带来了一些负面的作用. 针对以上情 况, 本文探讨了在信息技术环境下如何提高物理教学的有效性.     

加强实验原理检测注重创造能力考查——谈2000年高考(全国卷)对物理实验创造能力的考查

创造能力是人类最高层次的认知能力.现代心理学认为,创造力的结构成分包括以下几个方面:发现问题的能力,明确问题的能力,阐述问题的能力,组织问题的能力,输出问题解决方案的能力.物理教学的基本任务之一就是要培养具有一定创造能力的人才.     

注重实验设计的创新能力和实验操作能力综合考查－－2001年高考综合卷（江苏、安徽、福建）物理实验题评析

2001年高考理科综合卷(江苏、安徽、福建)中的物理实验题,是一道实验设计思想鲜明,考查要点综合性很强的优秀试题.     

对物理教师命制习题的研究

安徽省第三轮教师继续教育的主题为“五个好”，即“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”、“育好人”．目前已进入到第四个主题，“命好题”阶段．作为一名县级教研员，笔者参与了我县“命好题”阶段的准备工作，自然就关注到教师命题的情况，发现教师的命题现状不尽如人意，令人担忧．