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1.
阈值法测量护耳器声衰减若干问题探讨   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
护耳器的声学性能,目前普遍采用以主观判断法获得的声衰减量来表征,它是从裸耳和闭耳的阈值差计算而得。由于测量中存在着主观和客观方面许多因素的影响,其结果在在有很大差异。在探讨这一测量方法的规范化时,本文首先对目前现有各国标准进行评论,并对测试场所的允许噪声级、声场条件、测试人员的选择、测试方法和测试信号等方面,结合我们的工作经验提出一些看法。此外,测量结果的统计资料可以对护耳器性能的评比或排队提供一些实验结果。  相似文献   
2.
近年来,有不少新建房屋由于使用上的需要,对隔声提出了很高的要求。这类建筑物隔声构件的设计是很复杂的,到目前为止,还难以用理论公式对其隔声量作出精确的估计。我们虽曾对某些特殊构件作过实验室测量,但由于实际房屋中还存在着侧向传声等因素的影响,往往与实验室的测量结果不一致,两者之间还缺乏定量的关系,因而进行现场测量仍很重要。  相似文献   
3.
纺织品帘幕的吸声性能   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
钟祥璋 《应用声学》1991,10(5):34-38
利用帘幕作为吸声处理是一种比较方便和灵活的措施.帘幕广泛作为遮光和分隔室内空间之用,本身又具有装饰效果.本文旨在介绍这种多孔材料的吸声性能以及它们在不同安装布置时的吸声效果.  相似文献   
4.
离心法超细玻璃棉管套吸声性能的研究   总被引:3,自引:1,他引:2       下载免费PDF全文
本文对离心法超细玻璃棉制品之一的保温管套,通过试验研究其布置方式、间距、管壁厚等与吸声性能的关系,从而得到材料最佳的吸声效果。  相似文献   
5.
钟祥璋 《应用声学》1995,14(1):42-44
本文根据吸声评价的国际标准初稿,介绍了从实测的1/3倍频带吸声系数确定吸声性能单值表示的评价方法,以及利用这些单值评价对吸声材料进行分级的方法。  相似文献   
6.
覆面层对玻璃棉吸声性能的影响   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
本文通过试验探讨了四种覆面怪对玻璃板吸声性能的影响,结果表明:在不同频率范围,铝箔及穿孔铝穆面层对的吸声性能影响较大,而玻纤毡和橡胶面层的影响较小。  相似文献   
7.
Huangpu Coliseum is a multipurpose hall of medium size with a seating capacity of 3808.Aneffective and aesthetical design of the ceiling bas proved to be successful both in acoustics and in archi-tecture.A semicentral sound system was designed and proved to be satisfactory for the purpose ofboth gathering and performance.  相似文献   
8.
钟祥璋  乐人杰 《应用声学》1985,4(1):32-35,8
电火花发出的声脉冲具有脉冲宽度小、无方向性和声级高等特点,因此它是研究厅堂音质的脉冲响应,混响时间和模型试验的理想声源.当声级足够高而稳定时,还可作为隔声测量和高声强冲击波换能器近场校正之用.这里我们采用了高电压小电容放电的方式.在控制电路方面设有自动、手动和遥控装置,便于使用.本脉冲发声器电路简单,性能稳定,装置紧凑,使用方便. 本文主要介绍火花发声器的原理,电路设计的特点,声源的声学特性以及应用等.  相似文献   
9.
上海市黄浦体育馆的声学设计   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
上海市黄浦体育馆建于1981年9月,是一座多用途大厅,除供体育比赛外,还兼作集会及音乐演出之用.容座总共3800个.大厅平顶采用十字形空间吸声体处理,式样美观新颖,效果良好而经济.中频(500—1000Hz)满场混响时间约1.3s.扩声系统采用分区式声柱布置方案.使用效果表明音质符合设计要求.  相似文献   
10.
交通噪声对中小学生课堂行为的影响   总被引:3,自引:0,他引:3  
一些调查结果表明,城市中的中小学校受环境噪声的干扰严重,尤其是交通噪声。我们对不同噪声级(40至70dBA)下学生课堂行为作了一系列的心理学实验,和汉语清晰度测验。所得结果经单因子方差分析和t检验来考核(用高级统计软件RDAS)不同结果之间差异的显著性,从而可得出当噪声级L_(eq)超过50dBA,或是L_(10)>55dBA,L_(50)>50dBA时,学生课堂行为会出现显著性差异(P<0.05)。另外还利用RBAS软件进行了皮尔逊(简单)相关分析,了解到上述心理学实验各作业指标之间的相关性并不很大,说明大部分作业不能相互替代,选择这些作业是必要的。本研究结果表明,教室内最大容许噪声级定为L_(10)=55dBA,L_(50)=50dBA是合适的。  相似文献   
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