双光路照明拍摄重影全息图的实验研究

本介绍了增加照明光路,只需一次曝光而拍摄到多个三维物体像全息图的方法。对全息实验教学和实际应用很有意义。     

物理趣味实验探秘

物理第二课堂如何培养学生的科学兴趣 ,激发学生的求知欲 ,提高学习的积极性、主动性 ,培养动手能力和创造性思维 ,趣味实验起着重要作用 ,下面介绍几个有趣的小实验 .1　不落的纸片在满满的一杯水的杯口上 ,盖上一片玻璃或一张硬纸片 ,按住玻片或硬纸片将杯子反转(颠倒 )过来     

电子类实验仪器维修的几种简单方法

介绍几种在实验教学中仪器发生故障时,进行快速维修的简单方法。     

CAI在物理实验教学中的运用

本总结和设计了CAI在物理实验教学中的综合运用方法;并在此基础上,通过分析民族院校的特殊性,提出民族院校物理实验CAI教学模式。     

甲醛法测定尿素总氮含量的若干问题

从理论和实践两方面对甲醛法测定尿素总氮含量的实验条件等进行了探讨 ,为提高尿素总氮含量测定结果的准确度提供了参考。     

基于现象和过程可视化的化学实验——以“化学花园”为例

通过改变观察方式来实现实验过程和现象的可视化。通过在手机后置摄像头夹上手机微距镜头来实现微距摄影功能，通过录像捕获试管内硅酸钠溶液与绿豆大的金属盐反应画面，用"拍大师"视频编辑软件按需设置"播放倍数"，以及使用教学多媒体展示来观察实验现象。结果表明，此方法能够捕获反应全过程，得到清晰、放大的画面，实验现象明显。对实验细节现象做出了更准确的描述，了解到更丰富的细节信息。     

构建“三育”实验教学体系培养民族地区创新性应用型人才

This paper introduced the exploration on the new measures of cultivating innovative and applied talents in minority areas as part of the project in construction of the national demonstration center for experimental chemistry education. Focusing on developing students' experimental skills and innovation abilities, the reform refined the "Three Education" laboratory teaching philosophy of the laboratory culture education, the professional skills education and the innovation ability education, constructed "Three Education" laboratory teaching system, and established the operating mechanism of laboratory teaching of "Four Focuses" and "Five Synergies". For how to play the role of laboratory teaching in the effective cultivation of innovative and applied talents, this article provides a useful exploration and effective practical experience.     

安全教育,化学教育中必须强调的重要内容

基于对频发的高校火灾的反思及化学学科的特点,阐述了在化学教育中进行安全教育的必要性与特殊性;并结合化学实验教学的现状分析,对化学教育中如何开展安全教育进行了探讨.     

边讲边实验教学的问题及对策

边讲边实验不是对演示实验的简单形式变换，它蕴含着对教学关系、教学方法及实验多元价值的重新审视和思考。本文概括叙述了边讲边实验教学的优势，实践中暴露出的各种问题，以及为解决这些问题所进行的学案教学、协作教学等有益探索。     

化学教学论实验课程教学评价工具的研究

为建立完整的化学教学论实验教学评价工具，在已构建的理论框架基础上，进行了2轮实证数据的采集和分析，对评价工具进行了修改和完善。第1轮调查对象是S大学102位化学专业师范生，针对评价框架中的一级指标和二级指标进行修改和删减，共计12处。基于修改后的评价框架，形成第2份调查问卷。第2轮调查对象是14所高校的15位专家，针对理论框架、评价框架中的各级指标和评价标准进行相应的删减、内涵及表述修改、项目补增等，共计30处。最后，形成了一个包含5个一级指标、24个二级指标和37个评价标准且全面具体、科学合理的化学教学论实验课程教学评价工具。