广义双正则函数向量的非线性边值问题

利用Schauder不动点定理和积分方程的方法，讨论了实Clifford分析中广义双正则函数向量的非线性边值问题解的存在性及其解的积分表达式。     

平面几何问题三角化的一条有效途径——一个常见命题的推广及应用

平面几何问题三角化的一条有效途径──一个常见命题的推广及应用谢水龙（贵州六枝郎岱二中５５３４０５）１来源命题若Ｐ为ＺＸＯＹ—１２０“平分线上一点，过点Ｐ的直线截ＯＸ、ＯＹ于点Ａ、Ｂ．则＿十＿一ＭＭ．””“ＯＡ’ＯＢＯＰ这是一道以往的教材中常能见到的普...     

高效率高安全度连续变量量子保密通讯

利用明亮纠缠态光场的EPR关联[1,2],我们实现了连续变量量子保密通讯.系统中EPR源被置于接收站(Bob)内,关联光束之一(信号光)被传送至发射站(Alice),另一束(闲置光)被保留在接收站(Bob)内.Alice将密钥串以二进位量子比特方式调制在信号光束的正交相位振幅分量之上,使信号振幅低于信号光自身的量子噪声,但高于纠缠态光场的关联噪声.     

多重性的分布、离散、关联及KNO Scaling

本文用作者[1,2]中的图象和结果,自然把强子-强子碰撞产生的带电粒子定量分成两类。决定分布随能量变化的“纯新生”部分,用[1]的N(Q)关系分析。证明如假定新生层子对数N的涨落为依赖其动能势能比的复合泊松分布时,只用一个普适参数就可统一解释:pp碰撞中多重性分布、离散、关联、KNO标度等现象。     

在“百家争鸣”的旗帜下,谈谈我对中学教学计划中物理课程的意见

(一) 我今天有机会来和大家在一起交换一些在会议上谈到的问题的意见,感到很高兴。会上大家谈到关于物理教学上的困难情况;应孩说,在苏联,同样性质的问题在某种程度上也是存在的。例如教学大纲的内容分量重,学生不能很好地掌握;教学脱离实际,不能满足实际生活的要求;不善于领导和组织实验作业;不能教会学生正确地勇敢地解答习题。     

关于改进教材和教学方法的意见

一 1.修订教学大纲应遵守的原则。我是主张要很好地考虑改进教学计划和教学大纲的。比如教学大纲中如果还有很多次要的教材或不必要重复的教材,就都可以加以精简。但在修订教学大纲时应当注意遵守下列的原则: (1) 要能达到传授给学生系统的科学知识和建立辩证唯物主义世界观基础的目的。科学知识是相对于学生的年龄特征而确定的。教学     

用于甚高频rf SQUID的电感耦合式谐振器

我们对电感耦合式的ＬＣ谐振器进行了研究,在１００ＭＨｚ到１．５ＧＨｚ的频段内测量了这种谐振器的有载品质因数ＱＬ,并在１３０ＭＨｚ的电路上使用电感耦合式谐振器进行了磁场测量．实验表明,与原来的电容分路式谐振器相比,电感耦合式谐振器能提高品质因数Ｑ２～３倍,可用于较宽的频段范围内（１００ＭＨｚ～１．５ＧＨｚ）,具有参数易于控制的优点,实际测量得到的磁通噪声谱密度,与电容分路式的谐振器相比,下降了３０％．     

半导体表面和界面电子态的研究进展

本文第一部份介绍了近年来有关半导体表面和界面电子态的一些实验与理论研究结果以及目前大家感兴趣的课题,第二部份则介绍理论研究方面主要使用的方法以及方法的特点和不足之处。     

e~ e~-湮灭中的夸克组合律

本文指出,夸克组合中快度近关联与QCD的要求一致,并与慢强子先产生原则一起,完全确定夸克组合律,并自动排除重子偶素的产生.给出了N对夸克随机组成介子、重子与反重子的计算公式.把它用于e~ e~-湮灭,根本不需另引入双夸克对的真空激发等假定,即自然解释了重子的显著产生。     

在正和负绝对温度之间运转的热力学循环

拉姆齐(Ramsey)在讨论负温热力学的有关问题时,曾指出:迄今还没有一种方法能在正温与负温之间构成一卡诺(Carnot)循环.Schopf进一步在公理热力学的基础上提出了一个更强的陈述,即热力学系统不可能绝热地和可逆地由正温范围变化到负温范围(或者相反).近年来 Tykodi在一篇文章中回顾了能够具有负温的热力学系统的性质后.提出至今还不能在一个正温和负温热库之间构成一卡诺循环,表明还存在着新的热力学原理,并作了一定推测,接着Tremblay.Danidlien和 White等人对有关问题展开了讨论.本文拟对负温热力学系统的特性及正温和负温热库之间运转热…