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91.
随着高等教育不断的走向大众化,中国高等教育压力越来越大,面临着提高与普及的两方面压力。文章通过对大学物理和谐教育教学的应用研究,提出必须将和谐教育理念应用于我们大学物理的教学工作的指导中,通过和谐师生关系的创建以及对和谐教学过程的重视,实现学生高尚人格培养与知识技能掌握的和谐,培养出适应现代化要求的高素质人才。 相似文献
92.
介绍了目前国际学术界存在的对高分子溶液体系的溶剂优劣性的两种判断标准,即相互作用参数x=1/2和x=0,前者基于混合自由能,后者基于混合热。作者阐明了其倾向于采用后者的观点,而后者在目前国内所有高分子物理学教科书中均未被介绍。 相似文献
93.
如何在课堂教学中充分调动学生学习数学的积极性 ,抓住一切有利时机强化学生的数学应用意识 ,这是素质教育给我们每个数学教育工作者提出的重要课题 .在初三《代数》统计初步的“众数和中位数”的教学中 ,笔者没有象以前那样按教材提供的思路进行教学 ,而是以下面一个“骗人的平均数”的小故事进行引入 .1 故事引入我先介绍了如下的故事 :吉斯莫先生有一个小工厂生产超级小玩意儿 .管理人员由吉斯莫先生 ,他的弟弟 ,六个亲戚组成 ;工作人员由五个领工和十个工人组成 .工厂经营得很顺利 ,需要增加一个新工人 .萨姆需要一份工作 ,应征而来与… 相似文献
95.
NaOH含量对HZSM-5分子筛性质及其催化甲缩醛气相羰基化性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过调变合成过程中NaOH的含量,制备了一系列HZSM-5分子筛,并对其催化甲缩醛(DMM)气相羰基化合成甲氧基乙酸甲脂(MMAc)反应性能进行了详细考察。结果表明,本合成体系中,NaOH含量为0.8%(质量分数)时,ZSM-5分子筛表现出最佳的催化活性。BET、~(27)Al NMR、NH_3-TPD、Py-FTIR等多种表征结果证实NaOH含量的改变可有效调变分子筛孔道中介孔孔容及中强Br?nsted酸(B酸)位点的分布,两者是影响分子筛催化活性的主要因素。中强B酸位点增加,原料DMM反应加剧,转化率提高;介孔孔容增大,产物扩散途径缩短,孔道限域效应减弱,副反应被抑制, MMAc选择性增加。进一步采用密度泛函理论对DMM与HZSM-5分子筛作用过程进行了初步探索,发现反应过程中将首先形成甲氧基甲基(ZOCH_2OCH_3)中间物种,在此基础上,提出了DMM羰基化生成MMAc的可能机制。 相似文献
96.
97.
在机械波的教学中,学生往往会提出疑问:简谐波在介质中传播时,介质的质点究竟做什么运动?学生之所以会提出这个问题,是因为在文献[1]第25页,对机械波是这样阐述的:组成介质的质点之间有相互作用,一个质点的振动会引起相邻质点的振动.机械振动在介质中传播,形成了机械波. 相似文献
98.
室温下在单晶Si中注入(0.6—1.5)at%的C原子,部分样品在C离子注入之前在其中注入29Si+离子产生损伤,然后在相同条件下利用高温退火固相外延了Si1-xCx合金,研究了预注入对Si1-xCx合金形成的影响.如果注入C离子的剂量小于引起Si非晶化的剂量,在950℃退火过程中注入产生的损伤缺陷容易与C原子结合形成缺陷团簇,难于形成Si1-xC关键词:
离子注入
固相外延
1-xCx合金')" href="#">Si1-xCx合金 相似文献
99.
卢进军杨凯孙雪平朱维兵吕华 《光学学报》2013,(11):54-59
为了分析Schmidt棱镜偏振像差在自然光成像系统中对成像质量的影响,以线偏振光矢量衍射光强分布为基础,利用两种非相干叠加积分模型,获得了自然光通过Schmidt棱镜后完全相同的衍射光强分布关系。通过这个关系式分析得知,自然光经过屋脊棱镜的偏振像差表现为衍射光斑的对称分裂。对分裂导致的像面中心亮度比、分辨率以及所提出的像面变形度等像质评价参数进行了分析计算。结果表明,Schmidt棱镜的成像质量受到其偏振像差的影响严重。Jones矩阵因子B作为棱镜的结构特性参数,影响并决定棱镜的成像质量。B因子的大小就是Schmidt棱镜偏振像差的大小。理论分析及实验结果均表明,B=0为校正Schmidt棱镜偏振像差的一个条件。 相似文献
100.