柱前衍生高铲相色谱法检测合成牛磺酸及其中间产物的含量

提出了柱煎衍生高效液相色谱法检测工业合成牛磺酸及其中间产物２－氨基乙基硫酸酯。用２,４－二硝基氟苯作为衍生化试剂,以乙腈－水－磷酸缓冲溶液为流动相,在３６０ｎｍ处进行紫外检测。上述两种物质在Ｃ１８反相色谱柱上得到良好的分离,并进行了定量测定。     

用AAS研究胡椒基荧光酮与钛的显色反应

应用钨丝灯和原子吸收光谱仪对胡椒基荧光酮的显色反应进行了研究,并对合金钢中钛的含量进行了测定,获得满意的结果。     

2-HBR负载树脂分离富集钯的研究及其分析应用

本文探讨了2一经基节又罗丹宁(2-HBR)负载树脂对裂的吸附特性及其分析应用.根据吸附平衡的研究,探讨了树脂对会巴的吸附反应机理.     

5，10，15，20－四（3－溴－4－磺酸苯基）卟啉高效液相色谱法测定河水中微量钴、铜、锌

研究了新合成的显色剂５,１０,１５,２０－四（３－溴－４磺酸苯基）卟啉与Ｃｏ(Ⅱ）、Ｚｎ（Ⅱ）、Ｃｕ（Ⅱ）形成配合物离子的反应,在ＺＯＲＢＡＸＯＤＳ柱上,用含２０ｍｍｏｌ／Ｌ 乙酸－乙酸钠（ｐＨ６．０）和１０ｍｍｏｌ／Ｌ四乙基碘化铵的乙腈－水（２７：７３,Ｖ／Ｖ）流动相洗脱,在４２０ｎｍ波长下检测。Ｃｏ（Ⅱ）、Ｚｎ（Ⅱ）、Ｃｕ（Ⅱ）赘合物在９ｍｉｎ内获得完全分离,检测限分别为０．２ｎｇ,０．０５ｎｇ和０．０９ｎｇ。该方法已用于河水样中钴、锌、铜的测定。     

溴端基聚丁二烯氧化机理的研究

本文对聚丁二烯氧化后的样品的^1^3CNMR谱在100-107PPm范围内出现的峰加以讨论, 进一步深入了解聚丁二烯的氧化机理, 以四溴化碳存在下经乳液聚合制得的溴端基聚丁二烯作为样品, 使甲电泳与薄层色谱结合的方法进行层析。     

微量MOCA快速中间控制测定的薄层色谱法

聚醚-聚丁二烯共聚物弹性体的缩聚过程中,存在着残留微量扩链剂MOCA[4.4′-亚甲基双(2-氯苯胺)]。在多个样品平衡试验中,对它进行快速中间控制对比测定是制备过程的必要环节,参考C.Fenimore实验,以TLC板用等量点样量不同径度地点样于板上,经展开到适当距离后会集束于相同的径度。由此推想此时TLC板的单位面积具有相同的负荷量。本文用简易的TLC法在没有特殊设备下经多次探索其灵敏度和重复性良好。     

Mo对猝冷Ni-Mo骨架催化剂结构和催化性能的影响

采用猝冷法制备了不同Mo含量的Ni-Mo-Al合金,经碱处理活化后得到猝冷Ni-Mo骨架催化剂．以ICP,N2物理吸附,XRD,H2-TPD等手段对合金及催化剂的物化性质进行了表征．结果表明,随着Mo含量的增加,合金中依次出现Ni16Mo10Al74,MoAl3物相,同时NiAl3相减少,Ni2Al3相增加．Mo的存在使合金中更多的铝被抽提,减少了催化剂中残留的Ni2Al3物相,催化剂的比表面积、平均孔径、孔容和晶粒尺寸均随Mo含量增加而减小．将催化剂用于2-乙基蒽醌加氢反应,发现Mo加快了反应速率,同时抑制了降解产物的产生．在催化剂中Mo含量达到2．47wt％时,双氧水的得率可达到100％．结合M晶粒大小、表面吸附氢状态、Mo的化学态,进一步讨论了Mo对猝冷Ni-Mo骨架催化件能的修饰作用．     

湿法消解-石墨炉原子吸收光谱法测定山茶油中的镉

《食用油卫生标准》GB2716-2005中对重金属铅和砷都有明确的限量规定（小于0.1 mg/kg）,但对于镉元素并没有限量规定。为此,选取目前较为热门的山茶油,建立硝酸和过氧化氢为酸体系,湿法消解-石墨炉原子吸收测定其中镉的含量,通过对山茶油的毛油和精炼油的测定,均有检出,与已报道的其它植物油中含量水平相当;方法的检出限为0.058 μg/kg,RSD为12%,回收率为84%~103%。方法可靠,灵敏度高。     

动态化学与材料和非晶物理新关联——金属有机框架玻璃的挑战、进展与新机遇

金属有机框架(简称MOF)玻璃为传统玻璃世界和非晶物理研究带来崭新成员,被视为下一代多孔化学及新型MOF衍生功能材料关键发展方向.作为金属离子或簇核与有机配体通过配位键连接形成的多孔网络,绝大多数MOF还未达到高温熔融态就不可避免地发生热分解,很难通过传统的熔融-淬冷法制备玻璃.面对相关挑战,本综述系统梳理MOF玻璃发展历程及最新进展,提出基于动态化学串联扰动的全新策略用于普适化制备MOF玻璃.基于新的玻璃化方法,发现更多MOF玻璃、阐明结构转变本质并拓展新颖性质功能是从动态化学到材料和非晶物理的重大学科交叉前沿.相关研究孕育系列新机遇,包括从框架/动态化学的设计和调控到MOF玻璃可控制备,从晶态MOF本征性质到其玻璃态的各种潜在性能及新功能应用,以及从MOF多物相多层次结构转换出发更好理解玻璃本质.     

“概率”章节易错点归纳例析

<正>“概率”章节涉及到的概念、公式较多，很多学生往往会因为对概念、公式理解不清，考虑问题不全面等造成这样或那样的解题错误，故很有必要归类总结常见解题易错点.1 易错点一：将“非等可能”与“等可能”混同例1 掷两枚骰子，