不同阳离子Y分子筛上金属络合物的吸附和分解 Ⅱ.Co(CO)_3NO吸附和分解的红外光谱表征

采用红外光谱表征了含不同阳离子的Ｙ分子筛上Ｃｏ（ＣＯ）３ＮＯ的吸附和分解及其和阳离子的作用．结果表明，Ｃｏ（ＣＯ）３ＮＯ吸附后主要形成Ｃｏ（ＣＯ）ｘＮＯ（ｘ＝２，３），并出现热稳定性较高的Ｃｏ（ＮＯ）２＋２．产生Ｃｏ（ＮＯ）２＋２的机制和最终分解产物与分子筛阳离子的性质有关．ＮａＹ上Ｃｏ（ＣＯ）ｘＮＯ歧化产生少量Ｃｏ（ＮＯ）２＋２，分解产物主要为Ｃｏ（０）；ＣｏＹ中Ｃｏ２＋的存在部分避免了Ｃｏ（ＣＯ）ｘＮＯ的歧化，分解得到的Ｃｏ（０）含量较高；ＮｉＹ，尤其ＣｕＹ阳离子和吸附物种发生电子转移，形成ＮＯ＋中间物种，氧化Ｃｏ（０）产生Ｃｏ（ＮＯ）２＋２，分解产物为Ｃｏ（０）和Ｃｏ（Ⅱ）的混合物．     

MoS^2^-~4在铜表面的配位化学反应

MoS^2^-~4与铜表面作用可以形成几种颜色的簇合物膜。FT-IR, XPS和AES结果表明, 膜中存在Cu-S-Mo键; 簇合物膜含Cu, Mo, S, O四种元素, 分别呈+1, +6,-2, -2价, 并含少量+4和+6价硫; 膜为多分子层的双层结构 . 反应时间越长, 膜越厚;加热后膜层仍含Cu, Mo, S, O 元素, Mo向内层渗透, S则在表面富集, Cu呈+1和+2价, S呈-2, +4, +6价, Mo和O价态不变;膜层是多组分的复杂体系; 其颜色是各化合物吸附、叠加的结果。     

双指示物质动力学分析法研究Ⅰ.锰(Ⅱ)-乙二胺四乙酸二钠-铬(Ⅵ)催化体系

本文报道了双指示物质测定痕量锰的新催化光度法, 探讨了该方法的理论基础,确定了催化体系的适宜反应条件.本办法灵敏度比单指示物质法高6.4倍,用于测定谷物样品中锰.     

物理教学论课程开放式教学模式的构建

以现代教学理论为依据,促进学生的发展为理念,从教学指导思想、操作程序、教学策略、师生角色、教学评价等五个方面探讨了物理教学论课程的开放式教学,以期初步形成适应教育改革需要的开放式教学模式。     

大学物理实验开放式教学的实现

提出了开展大学物理实验开放式教学的具体实现方法及步骤。     

新一代永磁型磁共振成像系统及其医学应用

简述了世界磁共振成像技术的发展趋势,分析了永磁型共振成像系统的常见不足及其产生的物理原因,据此,提出了解决这些问题的方法,同时,介绍了解决这些问题之后开发出的新一代永磁型磁振成像系统Ｏｐｅｎ Ｍａｒｋ２０００的特点及其在医学上的应用。     

2-[1-芳酰基-1-(芳基偶氮) 亚甲基] 苯并噻唑啉的合成

本实验通过2-(1-芳甲酰基亚甲基)苯并噻唑啉和芳基重氮盐反应, 高产率地制得一系列2-[1-芳酰基-1-(芳基偶氮)亚甲基]苯并噻唑啉。     

K＋I~2→K^+＋I~2^-离子对生成反应态－态几率与 选态截面的量子散射理论研 究

本文用Miller的-矩阵变分法在Aten-Lanting-Los两态势能面上计算了K＋I~2→K^+＋I~2^-电离反应的态－态几率和选态反应截面,结果表明了低电离阈能、几率的振荡行为及振动增强效应;电离截面随碰撞能及I~2振动量子数的变化规律与实验预测相吻合;讨论了反应机理。     

N'-(4,5,6-三取代嘧啶-2-基)-2-噻吩磺酰脲的合成

2-氨基-4,5,6-三取代嘧啶和2-噻吩磺酰异氰酸酯发生亲核加成反应, 生成13种含4,5,6-三取代嘧啶环的噻吩磺酰脲,产率高, 它们均为未见文献报道的新化合物.它们的分子结构经^1H NMR, IR和元素分析等测试而得到确证, 并对其生物活性进行了初步研究.