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41.
介绍了用蒙特卡罗方法研究正常对撞模式下束流本底中的束流-气体相互作用的原理与效果.使用通用的模拟工具,研究了BEPCⅡ的束流-气体本底对设计中的BESⅢ的影响.结果显示,在储存环上设置挡板后,探测器的本底在允许的范围之内.模拟结果对BEPCⅡ-BESⅢ的设计建造具有指导意义.  相似文献   
42.
谈普朗克质量   总被引:1,自引:0,他引:1  
汪世清 《物理》2002,31(5):302-305
简要介绍了普朗克于1912年提出的三个基本物理量:普朗克质量、普朗克长度和普朗克时间,它们巳被列入1986和1998年基本物理常数表,该文只讨论普朗克质量,假定原子核内存在量子化的核力场,命名其场量子为“引斥子”,其质量推算出恰好等于普朗克质量,由此可用4个耦合常数定量地描述四种相互作用的强度比,从而还可找到一种测定G的新方法。  相似文献   
43.
用玻色子组态混合和玻色子表面δ相互作用研究核谱   总被引:2,自引:0,他引:2  
用玻色子组态混合波函数和玻色子表面δ相互作用研究了三玻色子核46Ti和54Cr的sdgIBMI的能谱和E2跃迁概率,理论计算结果令人满意,比sdIBMI能拟合出更多的能级和E2跃迁概率,而且它们的误差更小. 说明g玻色子在振动区也起着重要的作用,同时进一步证明了这种玻色子组态混合模型是成功的.  相似文献   
44.
近年来,羟自由基(^.OH)对DNA氧化损伤已受到广泛关注,但是很少研究^.OH对RNA的氧化损伤。其实,RNA与DNA一样,也是核酸的两大组分之一,也有许多重要功能。所以^.OH攻击RNA也会引起重后果,会造成细胞功能衰退甚至细胞死亡等。为此,我们建立了Vit.C-CuSO4-Phen-H2O2-PNA这一产生和测定^.OH氧化损伤RNA的化学发光体系,以便加强^.OH氧化损伤RNA的研究。通过对本体系测定条件的研究,得出了本体系最佳组方是:Vit.C,CuSO4,Phen,H2O2和RNA,浓度分别为350μmol/L,55μmol/L,350μmol/L,0.2mol/L和20μg/mL,体系pH为5.5,体系终体积为1mL。随后,利用本体系检测了槲皮素,咖啡酸,黄芩甙和芦丁抗^.OH氧化损伤RNA的作用,发现这四种抗氧化剂均能有效抑制^.OH氧化损伤RNA的分子机理,结果发现,^.OH清除剂硫脲几乎抑制全部发光,推测是因硫脲清除了引发剂^.OH所致;O^-.2清除剂SOD只能抑制小部分发光;^1O2清除剂叠氮化钠和苯甲酸都能抑制绝大部分发光。这些事实提示,^.OH是RNA氧化损伤的引发剂;O^-.2只是导致RNA氧化损伤的次要因素,^1O2才是导致RNA氧化损伤的最主要因素。  相似文献   
45.
两水相体系中聚乙二醇浓度的测定   总被引:2,自引:0,他引:2  
曹学君  刘彦明 《分析化学》1993,21(12):1470-1470
1 引言 利用两水相体系作为生物反应器进行生物转化反应,或者提取生物大分子,近年来受到国内外关注。聚乙二醇(PEG)-葡聚糖(Dextran)是最常用的两水相体系,在实际应用中,了解上下两相的组成是十分必要的,因此,建立合适的测定两水相体系的方法是研究和应用两水相体系的基础工作。本文用分光光度法测定PEG  相似文献   
46.
赵睿新 《光谱实验室》2002,19(3):307-309
利用傅里叶变温红外光谱仪分别测定了三羟甲基甲胺(TAM)、季戊四醇(PE)及其二元体系变温红外谱。实验表明,多元醇分子中羟基吸收峰随温度升高耐发生位移向高波数移动,此结果既能反映多元醇及其二体系固-固相变的温度区间,又与转变热相对应,从而揭示了多元醇及其二元体系固-固相变贮热的机理。  相似文献   
47.
任国孝 《中国物理 C》1991,15(12):1063-1068
测量了200A GeV的32S及其碎片P,Si,Al,Mg,Na和Ne与Cu靶作用的电荷改变总截面.观察到次级碎片的电荷改变总截面比相同电荷的初级粒子的要高.导出的电磁散裂截面与弹丸电荷的平方成比例,与理论预言一致.  相似文献   
48.
在微波放电系统中,对NH_3-F-F_2-CF_3I体系进行研究,结果表明,向IF(X)传能的诸多媒介中,N_2(A)及N(~2D)起着主要作用,并且这一结论在经微波激发后的N_2与CF_3I的直接反应中得到了进一步证实。  相似文献   
49.
何莹松 《物理通报》2004,(11):32-32
静电场与物质的相互作用,既表现在静电场对物质的影响,也表现在物质对静电场的影响.现在让我们用一个创造性的实验来更进一步了解静电场中的电介质极化和导体静电感应现象.  相似文献   
50.
物理实验课程考核、评估体系初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
汪华英  罗莹 《物理实验》2003,23(7):25-27
对物理实验课程考核、评估方法进行了探讨,提出了物理实验课程考核、评估体系及实施细则.重点介绍了体系中的核心部分——正规的物理实验课程考试.  相似文献   
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