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31.
 1. 问题的提出
现行大学物理教材(吴百诗,《大学物理基础》;张三慧,《大学物理基础学》,以下均简称教材)在证明“静电场中电场力做功与路径无关”的结论时,思路是从库仑定律和叠加原理出发来证明电场力做功与路径无关,即先证明点电荷产生的电场中电场力对试验电荷做功(以下简称电场力做功)与路径无关,然后再证明任意带电体产生的电场中电场力做功与路径无关。在证明任意带电体产生的电场中电场力做功与路径无关时,教材认为任意带电体可分割为无数多个电荷元,每个电荷元可看成点电荷,根据叠加原理和点电荷产生的电场中电场力做功与路径无关的结论,任意带电体产生的电场中电场力做功与路径无关。这种推导方法的言下之意是,每个电荷元产生的场强dE 均可表达为1/(r2)的函数,而点电荷的电场中电场力做功与路径无关的结论通过简单的数学推导可以证明,因此,任意带电体的电场亦有此结论。  相似文献   
32.
介绍了中国科学技术大学物理实验教学中心近几年大学物理力学演示实验教学体系的建设,结合教学工作实际阐述力学演示实验在课程教学中作用.  相似文献   
33.
结合实例分析了物理演示实验在物理教学和学生能力培养中的作用,探讨了大学物理演示实验所面临的实际问题,并提出解决方案和改革思路。  相似文献   
34.
《大学物理实验》2011,24(4):108-I0001
大学物理实验》是经新闻出版总署批准、由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会委托吉林化工学院主办的学术类研究性刊物,双月刊。编辑部设在吉林化工学院。  相似文献   
35.
《大学物理实验》2011,24(1):116-116
大学物理实验》是经新闻出版总署批准、由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会委托吉林化工学院主办的学术类研究性刊物,双月刊。编辑部设在吉林化工学院。为符合学术期刊编排规范,现将"来稿须知"刊登如下,请投稿者在投稿前对照自检:1.来稿请用电子文稿投寄,投稿电子邮箱:dwsl@Chinajournal.net.cn  相似文献   
36.
本文根据《理工科类大学物理课程教学基本要求》,结合教学实践,从重视课程地位、教学内容调整、教学资源建设、注重教学过程等方面进行了大学物理课程教学改革的探索研究,特别强调教学过程对提高教学质量的重要性.  相似文献   
37.
大学物理课程中,通常均要求作解析计算,而不涉及数值计算.本文以简谐振动、行星运动、双星系统的运动、限制性三体等问题为例介绍了用Excel电子表格作数值计算,求解运动方程的办法.数值计算的思路简单明了,更有助于理解物理知识.随着计算机普及,学生利用计算机的能力提高,在大学物理课程中介绍利用Excel作数值计算是有益的.  相似文献   
38.
介绍了大连海事大学航海类专业大学物理双语教学的实践,探讨了大学物理教学中开展双语教学的模式,总结了教学过程中的经验和体会.  相似文献   
39.
张静 《物理通报》2011,40(12):93-96
从学生"学"和教师"教"的角度,对大学物理教学进行问卷调查,分析学生对HPS教育的需求,并探讨在大学物理教学中渗透HPS教育的有效途径.  相似文献   
40.
大学物理》是中国物理学会主办的、以高校物理教学研究为主要内容的学术性刊物,连续多年被评为中文核心期刊.《大学物理》的办刊宗旨是:紧密结合我国高等院校物理教学实践,开展学术交流,报导研究成果,介绍物理学在技术领域和交叉学科的应用及物理学前沿进展,以提高我国高校物理教学质量和教学研究  相似文献   
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