实践出真知——浅谈6—甲基硫代(口由)(口雪)的合成和体会

遵照伟大领袖毛主席的“五·七”指示和“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的伟大教育方针,我们实行了开门办学,厂校挂钩。在三个月的下厂学工中,我班全体工农兵学员、革命教师,同工人师傅、技术员一起参加生产劳动,搞科学试验,进行理论联系实际的学习。同工人一起共同批判修正主义的教育路线,批判过去那种把学生关在高楼深院、理论脱离实际的资产阶级教学方法,对6—甲基硫(?)进行了合成并在生产实践中取得了良好的结果。     

紫外光辐照聚乙烯醇的1H NMR研究

用¹H NMR谱,自旋-晶格弛豫时间（T₁）和X-射线衍射研究了聚乙烯醇(PVA)在紫外光（UV）辐照后-OH基团与溶剂中残余水质子间氢键的生成与质子交换. 结果表明随着UV光辐照时间的增长,水峰与-OH质子峰逐渐相互靠近,同时水峰逐渐变宽,向低场方向移动,这与-OH基团与溶剂DMSO中残余水的质子之间既有氢键生成又有质子交换有关. 对辐照前后的PVA的DMSO溶液进行变温氢谱的研究,表明随着温度的升高,二者的-OH基团共振峰均逐渐变弱,溶剂残余水峰与-OH基团峰逐渐移向高场. PVA辐照前后随着浓度增大,羟基质子峰“变钝”. 辐照后的PVA的X-射线衍射表明聚集态结构中部分分子间氢键受到了破坏.     

低热固相反应法制备纳米LiCoO2的研究(Ⅰ)

LiCoO2是目前商品锂离子电池的正极材料.虽然其价格昂贵,但与LiNiO2或LiMn2O4等相比,LiCoO2较易合成且生产工艺较成熟,因此其性能改进仍受到普遍关注.目前LiCoO2的合成方法主要是高温固相法[1～4],一般在700～900℃范围内烧结得到HT-LiCoO2;此外还可用低热法得到LT-LiCoO2[5～7];或通过CoOOH/LiOH·H2O/H2O混合物经H+/Li+离子交换得到LiCoO2[8].     

3-取代胺甲基-5-连三唑基-1,3,4-噁二唑-2-硫酮的合成

2-苯基-1,2,3-三唑-4-甲酰肼(1)在CS_2/KOH作用下环化得到5-(2-本基-1,2,3-连三唑-4-基)-1,3,4-噁二唑-2-硫酮(2),2经Mannich反应合成得到标题化合物3-取代胺甲基-5-(2-本基-1,2,3-连三唑-4-基)-1,3,4-噁二唑-2-硫酮(3)。     

纳米氧化镍、氧化锌的合成新方法

以草酸和醋酸盐为原料,用室温固相化学反应首先合成出前驱配合物二水合草酸镍和二水合草酸锌,进而二水合草酸镍和二水合草酸锌分别在380℃和460℃热分解2 h,得到产物纳米氧化镍和氧化锌。用X-射线粉末衍射、透射电镜对产物的组成、大小、形貌进行表征。结果表明,产物纳米氧化镍为球形立方晶系结构,平均粒径均为40 nm左右,产物氧化锌为粒度分布均匀的球形六角晶系结构,平均粒径约为20 nm。     

乙酰化呋喃型糖基三唑羧酸酯及硫苷的立体选择性合成

自从发现糖酯及硫苷类化合物具有抗菌、抗肿瘤等广泛的生理活性以来,有关这两类化合物的合成及其性质研究已成为人们极为关注的课题。但具有某些生理活性的三唑羧酸类和巯基嘧啶类化合物与糖基形成糖酯和硫苷的有关合成尚未见文献报道。为了寻找高效低毒的化合物,本文通过相转移催化法,在温和的反应条件下,立体专一性地合成了吡喃型     

有机化学课程虚拟教研室的建设与实践

提出有机化学课程虚拟教研室的建设目标和建设内容，通过36校联动，分组分层次推进有机化学课程虚拟教研室建设，并开展相关教研活动。系统阐明有机化学课程虚拟教研室的组织形式和机制建设。总结有机化学课程虚拟教研室建设以来的一系列跨校教研活动。重点论述有机化学课程虚拟教研室在教学资源建设方面的进展。通过发挥各成员学校教师在教学、科研上的特色和优势，推动互联互通、共建共享型有机化学课程虚拟教研室建设，实现协同教研新形态。